考第一溺亡女生遗书曝光：在你们眼里，我不会一鸣惊人

＂煎熬＂这是一个抑郁症患者的真实内心。她觉得生活没有希望，但是又觉得还有一线曙光，或者说对人世有一丝留念。可是老师这个举动成了压垮她的最后一根稻草。

肯定还有家庭的因素吧

说白了现在的小孩子们的生活环境十分恶劣。
这种恶劣和以前非常不一样，那时候老师家长随便打，也没事感觉，该干啥干啥，也没听说谁心理承受能力有问题。
现在小孩们的生活环境主要是割裂太严重。学校像封建衙门式的管理，家庭又是溺爱的很，学生之间关系更复杂，网络环境下又增加了一个维度。他们在相当自由与相当严格的环境之间来回被摧残，接受到五花八门的信息，应对能力不足就会产生各种心理问题。

孩子学习的时间和压力，大到996们与他们比，不过是小巫见大巫。
我说得夸不夸张，小学高年级，初中和高中在读孩子的家长，你们仔细统计一下孩子的学习时间。
我孩子初中，上午6点半起床，下午5点半回家，吃完饭做作业到9点左右，还有一个半小时课外作业（为了保持班级前5，争取保送名额）。然后匆忙的洗涑一下，睡觉一般都在11点左右。
周六半天，周日半天课外辅导，剩下半天课外辅导作业。晚上做学校作业。
这些时间还没包括因为孩子们的特长不同，各种试验作业，画图作业，宣传画，文体排练等。
996的成人们，你们就知足吧！

写到这里，我是想说说题外话。原先和别人聊教育，我经常发表一个观点：小学学基础，初中学兴趣，高中进行职业分类，大专和本科精于职业技能。
别人都认为我想法是好的，可是没有哪个国家会这么规划教育的，直到我前段时间看到德国的大学半工读教育体系，据说还是世界上唯一的在政府层面规定的。
而它的效果就是：在欧洲2000年后停滞不前的大环境下，德国的制造业一枝独秀，出口仍然保持增长。
所以，中国教育改革，改来改去总是围绕现存矛盾，实际上是看得太近。而换个思路，教育为了什么？简单说，教育从个人讲专业匹配能解决工作问题，提升生活幸福感。从国家讲是全民素质高，生产力发达，政策下放理解透彻。
如果从为了什么出发，教育实际就是应该在成年后（比如18岁），让学生未来的职业和学校教育结合起来，甚至可以在高中就能让他们积极参与有兴趣的职业选择。

贫穷加上自卑，自己又要强。只能说补考这件事激化了

就算主观题答案一样也很牛了。你让100个学生拿整张试卷默写一次。估计也就不到十个能全部默写出来。可以看出这个孩子比九成同龄人都更努力和优秀。

这样的一鸣惊人代价太大了，不要也罢。

非常理解这小姑娘，我从小到大都没遇到过什么温情保护学生的老师，小学初中的压力有一大半就是来自一个又一个势利眼的老师，我的抗压能力也是在这些老师一次又一次的现实教育中增强的。十来岁的时候也有过好多次自杀的念头，幸好最后都扛住了。（我知道老师也有好有坏，我家亲戚一堆老师，只是我非常不幸，没遇到好老师。）