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  • 我的角度并不高,只是和你不同罢了。
    看来你还是承认政策对学校发展是起很大作用的,一流学校因政策改变,很快变三流。
    好的政策,随之而来的就是资金的充裕,可以招更好的老师,既而形成良性循环。
    相对的,原来的好学校因政策收紧,招生范围缩小,资金不充裕,成绩提不起来,就会形成恶性循环。
    你不是老师,没有这种切肤之痛,只会说些不着痛痒的话而已。

回复1

  • 夜雨观荷 山外青山楼外楼
    政策对学校发展当然是起很大作用的,比如说强制学校搞素质教育,
    不允许针对性的补课,一流学校变三流不是常见的事么?
    包括某些人说生源的事,说明你的母校除了生源就没有竞争力嘛,这怪谁?
    只不过你所谓的好的政策,仅仅是只资金充裕,
    而我看见的额是大量的学校资金并不少
    特别是总务部门每年基建不亦乐乎,为什么成绩提不起来,因为政策不允许学校在成绩上下功夫
    强迫减负,这才是恶心循环的的本质
    我虽然不是老师,但不代表我对学校没有了解,
    你这种自以为业内,不允许别人说话的态度,真的很搞笑
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