北京：中小学禁带手机进课堂，一二年级禁留书面家庭作业

同为学生家长，我来分析一下你说的这个教学质量下降的问题。
只要对比一下现在小学教材和我们当年上学的教材内容，就会发现现在的教学内容比以前更加丰富，体系也更科学，必须承认在技术上有很大进步。但教学体系的进步也对教师的职业素养提出了更高的要求，这就像船从小舢板变成了大轮船，可以行驶的更快更稳，载重量更大了，但是对操舟者的技术水平也有了更高的要求，只会划桨的渔夫开不动大轮船，还不如以前的小舢板。
由此可以推论，在师资力量薄弱的学校，比如边远和贫困地区和农村地区的学校，其教学水平和发达地区和城市地区学校的差距，越来越大。
即使在同一所学校，你也能发现，30十岁左右重点师范大学毕业的有上进心和责任心的老师，教学效率能甩出50多岁可能是师专毕业的前辈老师几条街，虽然后者工作经验比前者丰富二十年。