老师，我知道你上课为什么给我们带cookie了

是不是发现大学课堂上有一种现象越来越流行？那就是老师上课喜欢带点吃的给学生，当你们开开心心享用的时候，有没有仔细思考下这是为什么？真的只是因为那深深的爱嘛？

众所周知，这是一个要考虑顾客满意度的时代，教师们也不例外，课程结束后都要接受学生们的课程评价，面对那个分数的感受丝毫不输于学生查询自己成绩的感受。那么问题来了，除了变得更幽默、更有才华外，到底还有没有办法提高学生对课程的评价呢？答案是：有！（内心忍不住一阵激动）

我们不是开玩笑的，真的有严肃的学术研究讨论过这个问题。Michael Hessler等9位研究者在今年的《Medical Education》上面发了一篇学术文章，讨论课上发cookie带来的效应。

研究者在一个医学课程上做了一个随机试验，参加者是三年级医学学生，他们被随机分成20个组，其中10个组有免费的巧克力点心（cookie组），另外10个组没有（控制组）。所有组都由同一个老师授课，课程内容和资料完全一样。上完课后，所有学生填达一个有38个问题的评估表。一共112名学生填了评估表。

是的，答案就是你猜到的，cookie组对老师的评分显著高于控制组，平均高出4分左右（113.4 ± 4.9 vs 109.2 ± 7.3），cookie组的课程材料也被认为更好（10.1 ± 2.3 vS 8.4 ± 2.8），课程总体评价得分cookie组要显著高于控制组。不然谁愿意花这个钱呢？

对于这个结果，是该喜还是该忧呢？

Michael Hessler, Daniel M Pöpping, HannaHollstein,Hendrik Ohlenburg,Philip H Arnemann, Christina Massoth, Laura MSeidel,Alexander Zarbock, and Manuel Wenk.2018. Availability of cookies duringan academic course session affects evaluation of teaching. Medical Education,52(10): 1064-1072

顺便插播一条消息，看到物质激励的力量，八卦组终于实现拥有一台胶囊咖啡机的夙愿。谢谢大家对我们的支持与喜爱。

本期作者：中国人民大学社会与人口学院 靳永爱讲师

本期图编：中国人民大学社会与人口学院本科生 龙修琛