浅析项目式学习在语文学科中的应用

随着科学与经济的飞速发展，教育创新成为了教育界时下的热点话题。当下的教育创新要求各种学习方式、学习内容以及工具资源进行有效的融合，从而提高学生的思维与技能。与传统教育相比，项目式学习更加强调知识的融会贯通，通过跨学科整合来激发学生的创新能力、合作探究以及批判思维。所以，项目式学习与学科融合的趋势越来越凸显。除此之外，语文写作当前语文界比较关心的一个问题，学生们对写作普遍积极性不高，能否通过项目式学习与语文写作的结合来改善学生的写作动机也成为了一个比较重要的研究方向。

1.项目式学习与新课改联系密切

我国新课程改革提倡从教学内容上打破了传统的孤立、分散课程知识点教学；从教学方式上融合多种方法、模式来提高学生掌握知识的能力；改变单一、枯燥的评价方法，对学生进行综合衡量从而培养学生全面发展，帮助学生将课堂中掌握的纯理论性的知识点运用到实际生活当中，提高学生的实践能力。项目式学习能够从根本上激发学生的学习兴趣，通过学科之间的融合以及提高学生的动手操作能力来培养学生的全面发展。其中，项目式学习的一个重要的定位是通过改变学生的学习方式来提高学生的创造能力和操作能力，这与新课改中学科教学强调的培养学生的创新精神和实践精神的重点具有一致性。我国新课程改革的方向是培养学生的综合素质、全面发展，这与项目式学习提高学生综合素质的核心目标是一致的；它既强调学科知识的学习，又发展学生的实践能力，项目式学习与新课改的要求相吻合，越来越受到人们的青睐。

2.语文写作在语文教学中占据重要地位

在语文课程标准（2011）中提到：写作是自我展示和与人交流的过程，同时也是提高学生创新能力和表达能力的一种重要的途径。写作能力是由语言表达能力和创新能力及思维能力等多种因素综合而成的，总体而言，一个人的写作水平，能反映出他的整体素质。在语文学习过程中，写作教学是语文教学的重点，更是语文教学的难点。尤其是在应试教育中的语文，可以说是“得作文者得天下”。如何提高语文学生的语文写作水平、提高孩子的表达能力成为了当下语文老师关注的一个热点话题。另一方面，在语文教学过程中，综合考虑学生的阅历和能力，各阶段学生的学习情况不尽相同，尤其是在小学阶段，孩子各方面发展不够完善，加之写作内容的局限，小学阶段的老师在写作教学中会遇到一些问题。通过项目式学习与写作教学的融合，由“项目”作为出发点，来锻炼孩子的创新能力、表达能力、合作能力等，从而提升学生对语文写作的热情，进而提高学生们语文写作的能力。

3.项目式学习与语文学科的融合日益加深

就国内而言，项目式学习在学科融合上还是有一定的局限性。纵观学者们的研究，项目式学习通常与英语教学、科学等学科进行结合，一般在设计时，偏向于跨学科研究。而在语文教学中，尤其是《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出要建设开放而有活力的语文课程，鼓励跨学科教学和运用现代科技手段提高学习效率，拓展学生视野，培养学生拥有现代社会要求的语文素养。所以，将项目式学习与语文教学相结合也成为了一种趋势。在语文教学中，写作教学是当代语文教师比较注重的一个模块，学生们对写作提不起兴趣，不知道如何来进行写作，所以如何激发学生的写作动机也是比较难以解决的一个问题，而项目式学习的应用，可以帮助教师们来激发学生们的写作动机。目前，很多学校也都在开展项目式学习，也不再单一的应用于某一种学科，而是呈现出跨学科的趋势，相应的在语文中的应用也大大增多，项目式学习与语文学科的融合也逐渐变得密切起来。