所谓应试教育，唯分数论，高分低能，低分高能，都是伪命题

个人认为，所谓应试教育，唯分数论，高分低能，低分高能，都是伪命题。可以说学生的分数和能力绝大多数是能够相匹配的。高分低能的很少，低分高能的也很少。班里最有礼貌的，最热爱劳动的，最团结帮助同学的往往都是成绩非常优异的学生，他们懂得分享、更懂得感恩。比如每次大扫除，偷懒的大多数却是成绩不好的。成绩好的，老师派给他的任务都能一丝不苟、保质保量地完成，而成绩差的很难把任务完成。可见学生成绩好，其他方面一般来说也好，这是相辅相成的。当然也不排除极少数精致利己的学生一方面学习成绩优秀，另一方面善于讨巧表现，在老师能看见时卖力打扫，老师不在时却撂下扫帚偷懒耍滑。

再说考试拿分的能力是对一个人的诸多素质的综合考量。在考题是什么类型，考试范围，考题难度，都已知的前提下，考试成绩足以对包括智商，学习态度，学习能力和勤奋程度作一个比较准确的判断，学习的过程是记忆力，阅读能力，逻辑思维能力，注意力以及自我约束的意志力多方面密集参与的实践过程，实践的结果最直观地反映在考试成绩上。两个人花一样的时间在学习上，都是每天十二小时，一个人比另一个人一个科目多考二三十分，这就是能力的差距，学习方法只是其次了，试想将来在职场上，可能遇到很多没学过的东西，那些东西都不一定会有人主动教的，这都需要发现问题，分析问题，解决问题的能力，这些能力就是学生时代学习练就的能力。应对考试就是活生生地面对问题，解题能力就是记忆、分析，概括和逻辑思维能力的综合体现，所以不要觉得唯分数论怎么样了，我认为这很合理。至于说谁谁谁读死书，两耳不闻窗外事，那是他价值观和兴趣偏好的问题，大概率不是能力问题。

那些指责应试教育，抹黑考试为“唯分数论”进而推动公立学校减负政策的人很难让人不怀疑他们用心险恶，须知，严厉严肃的考试评分制度是目前中国最少不公因素，最少权利寻租机会的制度，企图推翻这个制度的人其心可诛！只是在教育产业资本作妖和乌合之众的相互跟风相互倾轧下，可怜了天下父母心。家长自然都心疼自己的孩子，但问题是，在激烈的升学竞争之下，谁都不敢在“军备竞赛”中率先退出。优质教育资源分配不公的局面不改变，如果学校还要严格落实所谓减负政策，焦虑不已的家长势必会想方设法给孩子“加餐”。校内减负校外补，家长需要付出更多的精力和金钱，培训机构反成最大获利者，怎能不令一些家长“发疯”！作业多负担重，作业少担忧多。落实“减负令”，必须抚慰家长焦虑的心，才能走出“家长一边反对负担，一边反对减负”的怪圈。

当务之急，是先要让减负政策“接地气”。减负本身并不是目的，学习也不是越轻松越好，必须有效实现“学生减负，家长减压”。以小学生晚上9点后不写作业为例，就需要做好“减量提质”的文章，减去那些机械性、重复性的僵化作业，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

长远之策，当是深入改革教育评价体系，破除升学评价中的不公正规则。只有彻底堵死寻租的漏洞，才能让校外补习班没有“创富”市场，才能让家长不必频频自我加压、负重前行。