当永不长大的大雄跳出循环，你还会为他拍手叫好吗？
动画学术趴官方账号
作者/ 塔塔君
编辑/ 彼方
协力/ theoldestcat、哆啦A梦的壁橱、amuro1985
剧透预警：本文含有大量剧透，请介意的读者谨慎阅读。
“这两个恐龙的故事，事实上折射出了哆啦A梦这个已诞生半世纪的作品两个时代的精神取舍”
于12月11日在国内上映的
《哆啦A梦》
诞生50周年纪念电影
《大雄的新恐龙》
（映画ドラえもん のび太の新恐竜，下称《新恐龙》）
可能是近年最争议的“哆啦A梦”电影。
自1980年起，日本每年都会上映一部哆啦A梦系列的的剧场版电影，而这是《哆啦A梦》系列电影第四次以恐龙为主题，足见恐龙之于该系列电影的特殊意义。
在《新恐龙》上映前，《哆啦A梦》系列的第一部剧场版和主创成员换代后的第一部剧场版都以恐龙为主题
（分别为《大雄的恐龙》和《大雄的恐龙2006》，分别下称《恐龙》和《恐龙06》）
，且这两部剧场版都改编自同一个原作故事。
《大雄的恐龙》（1980）
《大雄的恐龙2006》（2006）
这两部电影作品前后跨越了20年以上，在这一时期，以自2005年开始播出的
《新哆啦A梦》
为界，哆啦A梦的TV动画也经历了制作阵容上的变更。换代后的《哆啦A梦》在粉丝中称作“水田版”，取名自哆啦A梦的新声优水田山葵，因此换代前则取上一版哆啦A梦的声优大山羡代的名字，称为“大山版”。
简要概括一下《恐龙》和《恐龙06》这两部剧场版的剧情：两者都讲述了大雄在现代挖到了恐龙蛋化石，并用“时光包袱巾”
（一种可以使被包裹起来的物品的时间倒流的道具）
让恐龙“皮助”出生，皮助无法在现代社会生存，大雄等人只好送它回到自己所属的时代白垩纪。
《恐龙06》中的皮助
然而因为恐龙猎人
（穿越时空以捕杀恐龙的偷猎者）
的追击，导致时光机出故障，错把皮助送到美洲大陆。而当大雄发现这一点的时，他再次决定回到白垩纪，但又因为时光机的空间移动功能故障（
时间穿梭功能尚完好）
无法回到日本，大雄一行人只能一边移动回到日本的坐标，一边送皮助到适合它生存的日本域内。
而《新恐龙》以几乎同样的方式让大雄获得了两只来自白垩纪的双胞胎恐龙，分别叫小啾和小咪，只是它们是未曾被人类发现过的新种类，接着同样又是将恐龙送回白垩纪的情节，然而从大雄他们乘坐时光机回到过去开始，故事发生了变化——
首先是误入侏罗纪，而大雄又在侏罗纪弄丢了饲养小啾和小咪的模型道具。再次进入白垩纪的时候，影片又出现了与《恐龙》相似的情节：送恐龙回到归属地，有神秘人士在暗中观察大雄他们。等在一个小岛上找到小啾的族群时，族群只接纳了小咪，拒绝了小啾，因为新恐龙族群里只有小啾不会飞。
小啾（左）和小咪
而此时一切也真相大白，一是神秘人士是时空巡逻队队员，二是这个小岛是大雄在侏罗纪落下的饲养用模型组合因为功能失控不断变大形成的，三是他们正好处于恐龙灭绝之前的时间点，巨大的陨石即将侵袭地球。
日版预告片中显示“迈向灭绝的倒数计时”
根据探测发现，大雄他们需要拯救部分恐龙，逃入岛内，以避免物种灭绝危机。大雄和小啾以及这个巨型模型小岛其实是历史进程的一部分。
笔者认为，这两个恐龙的故事，事实上折射出了哆啦A梦这个已诞生半世纪的作品两个时代的精神取舍——
《新恐龙》前半保守看似重复前作，后半却呈现一种自我反省的姿态，在笔者看来该作在哆啦A梦电影系列里已算是相当冒险的尝试，而且站在50周年这个值得纪念的时间点，这样一部作品也具备一定的自我批评意义。
不过这样的冒险并非任何人能接受，这个争议点也是平时无人注意，但一旦提起似乎就触碰到了一些逆鳞，那就是——
大雄该不该成长
？
1.大雄的恐龙之根
在探讨《新恐龙》的主题之前，我们首先需要聊一聊《哆啦A梦》剧场版与恐龙之间的联系。而这就得从1980年上映的《恐龙》说起。
《恐龙》的诞生离不开日本社会当时的时代背景。
《恐龙》上映的两年前，即1978年，日本本岛首次发现了恐龙化石的存在，并以发现地岩手县岩泉町茂师命名为“茂师龙”
（モシリュウ）
[1]。而再把时间往前推，1971-1974年日本掀起了“第二次怪兽热潮”，因为第二次婴儿潮导致人口增加，再加上1971年
《宇宙猿人Gori》
（宇宙猿人ゴリ）
《归来的奥特曼》
（帰ってきたウルトラマン，国内也翻译为“杰克奥特曼”）
相续播放再次引发怪兽热潮。
《归来的奥特曼》
需要注意的是，在日本的怪兽形象中，如哥斯拉这样闻名世界的许多怪兽形象都带有着恐龙的元素，恐龙作为古生物，因其经常给人庞大的印象，也经常与怪兽联系在一起。《恐龙》作为哆啦A梦第一部剧场版，为了保证票房，东宝采用了和《魔斯拉对哥斯拉》
（モスラ対ゴジラ，1964）
捆绑上映的营销策略，最终《恐龙》取得了15.5亿日元的票房佳绩，这个例子也侧面证明了恐龙与巨大怪兽在流行文化上的关联。
当时的并映海报
- 下一页
请自觉遵守互联网相关的政策法规，共同营造“阳光、理性、平和、友善”的跟评互动环境。