人教版教材出现低级错误，用爱因斯坦相对论质能方程证明勾股定理？

人教版义务教育课程标准实验教科书 八年级下册 数学自读课本

假设原三角形面积为E, 根据相对论 , 有   

   E=mc2 

且不说正确与否 , 教材究竟能不能够详细的说明论证推导过程 , 你这根据什么什么就直接有什么什么 , 是在糊弄什么啊 ?

再来详细说:

上下文 定义混乱 ,符号使用混乱 , 胡乱解释混用各个符号的含义 :

论证过程荒谬 , 前面刚定义 E是能量 , m是质量,c是光速 ,转眼间, 下面就定义面积为E , 边长为c , 

不晓得是怎么推导的 ,难道是看着长得一样, 就可以直接套入公式 , 得到所谓的结果???

查到了,编者可能的引用之处 ,是意淫出了下面的论证过程么?

且不说 这个纲量分析的论证严不严谨 , 明显是人教版的编者内容都没有看通透, 直接就强行翻译(意淫)了过来 ,潜意识中 , 就是在对爱因斯坦的造神, 完全不在意了论证过程 , 很难想象一个数学课本的编者, 能够忽略这么本质的东西, 有种无力感...

我很赞同的@xinggu 的观点:在中学阶段,应该注重的是

    1. 读懂简单的数学表达式和命题；

    2. 领会到什么是数学证明。

同时,亲身感受,我们有的教材编的是真的不咋的, 例如大学的同济版的<线性代数>【深深地怨念】

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参考资料与相关引用来源:

知乎: 如何看待人教版教材疑似出现低级错误，用爱因斯坦相对论证明勾股定理？

百度百家: 专家被打脸，人教版教材用爱因斯坦相对论证明勾股定理，低级错误