一个数学竞赛生为什么最后“失败”了？

　　最近刷到一个视频，一个男生讲述了他竞赛失利之后，只能以全省八百多名的成绩去了一个普通的985。

　　别急着骂他凡尔赛。事实上，这个男生的数学成绩非常好，就是我经常说得那种被校内老师追着要他打竞赛的学生。在老师的鼓励下，他走上了这条路。

　　中间的过程按下不表，总之就是充满艰辛，但是最后冲国集失败，不得不回归到普通高考。虽然上的学校对于其他孩子来说已经是可望不可及了，然而对于他自己却充满了遗憾。

　　所以这个男生真的适合竞赛么？

　　相对于机构里的张口就来，学校里的老师的职业操守会高很多。只要你肯在机构里续课，哪怕你只是排名前50%，甚至排名前80%的孩子，都是还没有被发掘潜力的天才。

　　学校里的老师一般不会干这种事，完全没有希望搞竞赛，特别是是搞数学竞赛的，老师就算不直接跟家长说（怕被打），也会用你家孩子很好，但是后面跟着俩小时来进行劝退（如果你这都听不明白，那说明从根上你家孩子就不适合搞数学竞赛）。

　　问题是这个世界不是非黑即白的，搞竞赛这个事情也一样。有的孩子数学成绩在班里，甚至在全校拔尖，这时候老师也很难判断孩子是不是真的适合搞竞赛。

　　很多人到现在仍然觉得竞赛是一条上清北的捷径，实在让人无法理解。事实上，在大多数省份，你只要高考成绩在全省前60名基本都可以保证上清北（不挑挑拣拣）；但是想通过竞赛保送上清北，需要考到全国前六十名。

　　全省前六十和全国前六十，孰难孰易，应该很容易分辨吧？

　　何况对于一些教育相对薄弱的省份来说，高考只是省内pk，这其实是一种巨大的福利——毕竟这些省份的省状元放在强省可能要排到千名以外。而数竞虽然有一些保护机制，可在冬令营往集训队选拔的时候，那是完全没有任何保护的，也就是你得和强省的最强竞赛生去pk。

　　这又不是大明朝，最后录取的时候还给你搞个南北榜，你可以看看有多少省份多少年没有学生进过数学国集的？说白了数竞到最后就是几个省的游戏罢了。

　　我们没法判断老师究竟是出于私利还是公心。但是家长记住一条：孩子失利了，老师最多就是一句可惜了，不会对你孩子未来的人生负责；孩子要是成功通过竞赛上岸清北了，对于老师来说，好处实在是太多。

　　现在的大环境下，如果孩子都有天赋，那就要pk资源。孩子所在的学校是否有竞赛体系？所在的城市省份是否有足够的竞赛资源？有没有人能给孩子做完整的竞赛规划？

　　这个投入比走普通高考路线贵太多，性价比又低到离谱。如果这个男生一开始就选择走普通高考的路线，可能早就圆了清北梦了。

　　当然，你要说人生没有假设，如果他不走竞赛，可能现在的学校也进不去——嗯，你说得对。