一线教师，包括有多年经验的老教师，基本只能是教学工具，没有改革者听他们的建议

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中国教育最大的问题是一线的教师或者有多年经验的老教师基本只能是教学工具，没有任何领导或者主持改革者会听他们的想法与建议，也没有真正研究过中小学教育发展的教育家，却让一些没上过一节课，没听过一节课（年幼上学时听的不算），甚至都没有接触过小学生与中学生（他们自己的子女不算，因为不真实）的高居堂上或塔内的所谓专家掌握了话语权，才会出现搞经济、搞培训、搞管理的所谓专家大谈教育改革，这些专家可以跨界出一些建议，但一个个的不要危言耸听，好像只有听从他们的建议才能救教育的样子，至少要问一下，这些搞经济、搞培训、搞管理的专家进入中小学调查研究过没有、数据在哪里，分析的客观吗，都没有，都是“下车伊始，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责”，最终只能是“无知妄说”。最后出了问题，双手一摊，言语自由，我只提供建议，不负责任，好轻松。比如：谁提出“教育产业化”？不就是不了了之？以后的，快乐教育、素质教育、教育减负，大概率，也是一样。博主说的某个专家也是研究经济的，我就奇怪，中国经济怎么搞得好一点的这件事，他们都提不出好的建议，偏偏要跨界对教育指手划脚，这算什么家？不就是滥用话语权？真应了网上一句话：中国只有教师不懂教育，其它人都懂教育。除了教师不敢称自己是老师，其它人都敢称老师。