提前学还是深度学？

　　天上飞过一群大雁，兄弟二人看见以后馋的不行，商量着打一只下来吃。

　　弟弟说：烤得好吃。哥哥说：红烧的好吃。两人都快打起来了，来了个聪明的老头说：别争了，一分为二，一半烤一半红烧不就行了！哥俩曰善，然后发现大雁已经飞远了。

　　提前学和普娃没关系，深度学和大多数的普娃没关系。

　　如果不是刚需（小升初、分班考），完全没必要提前学；深度学对大多数孩子有意义，但是学不得法，所以造成了和大多数普娃没关系的现状。

　　事实上，深度学这个事情，一直贯穿着中小学数学学习。你们自己是过来人，教材什么样，考试又是什么样，你们心里没数么？不深度学习，只依靠课本，对大多数普娃来说是达不到中高考要求的。

　　有人要说了，呵呵，你不就是想说别人教得都不行，就你教得行，买你的课么？

　　你错了。

　　我想说的是，大多数人教得都不行，我是少数行的人之一，买我的课是个很好的选择。

　　一个数学老师授课水平的高低，就看他怎么讲基本的东西。因为讲课可以彩排，但是你对数学的认知彩排不出来。比如说多项式的计算，别跟我说完全平方、平方差、完全立方、立方和差多简单，逼着娃死记硬背，公式背得比贯口还溜，结果一做题，该错的一个都逃不掉。真的不是娃笨，是没摸到“用公式”的门道，光捡了个空壳子回来，你告诉我有啥用？

　　多项式计算要是没搞好，整个初中代数你就一个坑接着一个坑吧：一元二次方程求根公式、韦达定理背的可6，一算就错；二次函数你能理解，就是算不对。一会加号变减号，一会系数抄错，一会儿漏个一项，一会又多一项。

　　说得是娃，也说得是正在看文章的你。你自己想想，整个中学的数学学习，你的计算是不是就是我说得这样？

　　关键问题是，这种计算能力你还要带到高中。。。就问你怕不怕？

　　我从不教娃死记公式，要教就教怎么能算得又快又对，怎么利用别人算一遍的时间，你算一遍加验算一遍。记住喽，这可不是啥“小知识点”，多项式过关了，整个中学代数就过关了一半。什么？另一半？你把这个学明白吧！