是否应该进一步用好工读学校？

今天看到张伯礼院士的这个新闻。我想到的是，不少这类未成年犯罪问题都源自家庭教育的缺失。

缺失的原因，有些是因为留守儿童教少家庭管教，逐渐学坏了。有些是因为父母不会管教，自己本身就有问题，最后孩子也恶变。还有一些是因为社会环境对学校教育中的惩罚要求苛刻，导致老师不敢惩罚学生，也没有手段惩罚学生，结果让坏学生越来越有恃无恐，把未成年人减轻刑责的规定当做犯罪行为的保护伞。

因此，我觉得有必要进一步用好工读学校。只要有严重暴力行为，或多次施加轻微暴力，屡教不改的，就可以送入工读学校进行制裁。

工读学校的接收标准应适当放宽。受害学生的伤情（包括生理和心理的），受害学生家长或家长们的意见，应作为不良学生是否进入工读学校的主要考量之一。学校、教育主管部门、公安机关、司法机关也参与其中。

不良学生进入工读学校的时间可以灵活，一学期，一学年，两学年，三学年。更严重的，基本都是负有刑责了，就该进监狱了。

工读学校要进行军事化管理，有更严格的普法教育，有足够的惩戒手段，包括适合未成年人的劳动改造。入学年龄，我觉得以10岁为宜。这个年龄一般已经清晰地懂得社会性规则的权威了。如果无视权威，还去侵害他人，就要接受社会性的改造，代替家庭和普通学校的管理。尤其对于屡教不改的孩子，既然法律不能严惩，相比成年人的惩戒要放宽标准，那么，就应将这样的孩子与正常的校园隔离。隔离教育之后，若还是累犯，则延长在工读学校的学习时间。累计超出三年的，可判刑进监狱。

另外，工读学校也要接受社会监督，避免腐败和走后门现象，以及其他不法行为。

总之，对待未成年人的教育缺失，管教不足的问题要及早处理，不能久拖成害，最后迁延成严重的违法犯罪问题，给其他未成年人造成永久的严重伤害。早介入，早管理，早防治，早见效。眼下不少未成年人的犯罪心理和犯罪手法是令人发指的。

不知道大家怎么看这个问题？

2025.03.04