如果连一线教育工作者，都不能正确的评价孩子们，要这评语有何用呢？

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学生评语，即学生在校一段时期在校的老师学生的评价。我不知道其他地方是怎么操作的，从我做班主任开始，大概是200几年的时候吧， 一开始还是手写的，先是预写某学生的评语，然后让学校的行政过目，行政认可以后，才可以打印。后来吧，领导让我们班主任多用鼓励性、表扬性的话语，去描述一个学生一个学期的行为（比如一个不交作业的学生，可以评价为“该生喜欢文体活动，曾多次为班集体获得了各种荣誉”，又比如一又爱打架、又不交作业，而且学科成绩差的学生，则写“你的顽皮好动，推动了班级的活动的氛围，你真棒！”）等，反正每一个学生都是“优秀的”！

到了六年级小学毕业，校长才告诉各位教师一定要如实评价学生！这样初中老师才能更好摸清各个学生的底子。

从第一线的执教者的角度来看，这样的“鼓励性、表扬性”评价，并不能真正评价一个学生在某个学期或者某个学年乃至某个学段（比如小学）的真实状况。学生看到评语，我还有救；家长看到评语，原来我的子女这么优秀；到了小学毕业，原形毕露！

评语，何谓评语，评价的言语！如果连一线教育工作者，都不能正确的评价孩子们，要这评语有何用呢？