不要太在意书写的好坏，在保证正确率的前提下，完成作业的速度与成绩成正比

【本文来自《哪怕我在旁边督促，孩子每周也有三天能写作业到十一二点！》评论区，标题为小编添加】

救救孩子？怎么救？我不知道你的思考，我把我的思考与实践分享给你，希望有所帮助。

不要太在意书写的好坏，在保证正确率的前提下，作业速度与成绩成正比。这个主张不是我的，它来自前苏联著名教育家苏霍姆林斯基。

为了提高作业速度，我主要做了以下几方面工作。

1，只做学校的作业，绝不加量（学校的作业量已经足够了，完全没必要再加了）。言出必行。

2，对作业速度的提高予以奖励，言出必行。比如：你孩子语数英老师各留了40分钟左右的作业，不管孩子用什么方法（抄袭除外）压缩了作业时间，都要奖励。

我奖励孩子玩电脑的时间（这个奖励是孩子自己选的），压缩一分钟就奖励一分钟，压缩100分钟就奖励100分钟（每次玩电脑时间不超过40分钟，休息15分钟之后，可以继续。）。

3，用孩子喜欢的方式帮孩子打好基础。比如心算速度，阅读速度等等。因材施教就体现在这个地方。

4，顶住压力。既然选择用速度换效率，必然会有来自老师对书写的批评。每次参加家长会，必有老师批评孩子的书写。有选择的跟孩子沟通，基本不提书写。

5，校外补习老师的选择坚持一个原则：喜欢孩子，孩子也喜欢的老师。不满足这个条件，不论名气多大，不论水平多高，免谈。

6，不要太在意书写的好坏，不是完全不在意。必要的书写训练还是要做的。我安排在中考之后，高中开学之前的那个暑假。没有作业，能预习最好，不能预习，那就练练字吧。两个多月的时间，足够了。

最后晒一下孩子的成绩，中考全市第六，高考四川省1200之内。不是炫耀，而是告诉你，书写只要达到判卷老师能正常识别的程度，不影响中高考成绩。