达良厚：我们该有什么样的学习秩序？

达良厚：我们该有什么样的学习秩序？

“一年级新生家长不好当，每天都是兵荒马乱。”“班里几乎一半的妈妈都是全职，就是为了能投入更多的精力陪孩子度过这一年。”（头条https://www.toutiao.com/article/7413919670417310242/）

看来，高三初三的陪读，已规模化提前到小学一年级了，这必要么？按照长期以来小学一年级就是严格秩序、就是做不完作业的惯例，确实必要。因为只要一年级小朋友不能很快进入秩序学习状态，就会落他人一步，一步落下，便步步落下了。不能让孩子输在起跑线上的非约定俗成的应试定律、成龙成凤铁律（龙凤铁律），便打水漂了。

这样做值得么？就家庭来说，在依然应试教育实质主导背景下，也许值得。但就孩子健康自然成长来说，就素质教育来说，就教育大局来说，整体上不值得只是轻松判断。严重点判断，什么专横教育，什么揠苗助长，什么杀鸡取卵，什么一切为你好的一厢情愿、粗暴干涉等等，即使都安上去也不为过。

如果再深入思考一下，这其实关涉的是教育秩序问题，其核心是学习秩序到底如何建构的问题。至少千多年来，特别是四十多年来的应试学习秩序，是不应该再实质性全程简单循环甚至异化持续了，该有新的建构了。

新的学习秩序如何定位建构呢？下面的选择可以一试，至少在颠覆应试学习异化秩序的进程中，是一种有意义的序列性选择。

幼儿园：玩中学（秩序玩）

小学生：快乐学

初中生：秩序学

高中生：个性学

大学生：创造学

成年人：选择学（研究学、娱乐学）

幼儿园的“玩中学”（“秩序玩”），是当务之急，重在团队学习。三岁进幼儿园，最大的意味是超越个体向群体，是真正开启社会化之路了。从学习角度说，就是由个体学、自然学向群体学、强迫学（秩序学）渐变。但其主体依然是“玩中学”，不过这里的玩，不再是自由玩、自然玩，而变成“秩序玩”了。也就是说，幼儿园的玩是有组织、有指导、有方法的玩，主体是团队性玩。即使纯个体玩，也应考虑他人和团队秩序。可惜我们的幼儿园教育现状，依然更多是强调认字数数的小学化书本知识学习。

小学生的“快乐学”，必须尽快全面建构，重在培养良好学习习惯。几十年的高考绑架、几千年的成龙成凤强加，本该天真烂漫的小学小朋友，除了过早进入严酷“秩序学”，就是不堪重负的压力压力再压力、作业作业再作业。虽然我们的教育政策早已长期持续着减轻小学生负担的高压，可就是难以实质性彻底改变，除非把小学的主务真正转到“快乐学”上。

“快乐学”，不是长期一进一年级，就严苛“秩序学”起来，而是轻松愉快地学习知识、发展能力、提升思维、养成好习惯。知识、能力、思维的学习发展，置于最基础性简单发展地位就够了，不要少年老成，不要少年老学究。这既承继提升着幼儿园的“玩中学”（“秩序玩”），又顺应着儿童由娱乐到秩序的天性化自然发展。

至于小学的严格秩序，主要应置于“良好习惯”养成上，这可是决定一生的大事、细事、严格事。叶圣陶先生说得好：“教育就是养成好习惯。”这好习惯主要是在小学养成的，错过了小学，便错过了好习惯养成的最佳时机。所以，我们必须在小学把好习惯基本养成、严格养成、强迫养成，来不得半点马虎。一句话，小学生的好习惯比知识更重要。知识不够，随时可补；习惯坏了，一生难改。

初中生的“秩序学”，应该全面全程到位，重在知识能力的基础建构、框架建构。初中是科学文化知识能力的全面、系统、秩序学习阶段，应该抓实、抓细、抓牢。目标是人人合格，个个成材。合格是人人合格建立起知识能力的最基础系统框架，成材是个个起码要成为具备无限重塑性的合格材料，能成为良材美玉，自然更好。

高中生的“个性学”，超越高考藩篱，重在构建个人学识、智慧人格。高中生是青年人了，也正走向成年人。要知识，也要有学识；要能力，也要有智慧。不要继续局限于高考的狭小圈子、异化境界，做疯狂醉心金榜题名、歇斯底里、左冲右突的考试机器、升学狂人，而应成为现代高格书生、现代儒雅君子。

大学生的“创造学”，协调好就业与深造，重在培育发展创造型人格。大学意味着成人成学就业，这是大学生的基础路径、普遍路径。还有另一条更高路径——创造路径，这路径可以是物化的实实在在工作路径，比如研究工作、创造性工作；也可以是精神的，即我们得具备一种创造精神、创造人格，而且时刻准备着物化的创造创新。后一路径，对大学生来说是应该具备的，否则我们便辜负青年人的朝气蓬勃了，便辜负大学生的美好称号了，便辜负信息时代的热切要求了，便辜负灵感时代的未来呼唤了。

成年人的“选择学”（研究学、娱乐学），既直面功利又怡情养性；既研究又娱乐，重在智慧型学习、终身学习。信息爆炸、工作繁忙，成年人不得不选择选择学；学习型社会，成年人不得不选择终身学；智能时代、创新时代，成年人不得不选择研究学、智慧学；忙忙碌碌、物欲横流、人伦扭曲，成年人不得不选择怡情养性学……

总之一句话，学习已像吃饭穿衣一样伴随我们一生一世了，学习秩序不再是学生学校的专利专职了，全员全程的学习新秩序不仅是学习型社会之必须，也是我们每个人生存生活发展之必须了。

                                    （2024年9月15日）