聊一下思政课的话题

范老师是我挺喜欢的一个人。就他的思政课的话题我评论一下。

1，先讲一下我上中学时听过的思政课。这个印象太深了，我的“崇洋媚外”就是在这些个思政课上养成的。这个政治课老师（那时叫政治课）是个快退休的老头，我对他有一些格外的了解。他儿子跟我舅舅是同学，他们作为知识青年一起下过乡，回到城里后恢复了高考，我舅舅没考上，他儿子考上了大学，上了大学后又去日本留学了。从此，舅舅和他儿子的命运有很大的不同。舅舅在工厂上班，后下岗，现在六十多岁了，每月拿不到三千元的养老金。他儿子日本留学回来后，在大学教书，现在也已退休，退休金一万五。这位老师在给我们讲政治经济学的时候，他儿子正在日本留学。也许是因为儿子在日本留学的缘故，他有很多的消息，比如，洛克菲勒财团和摩根财团，就是在他的课堂上第一次听到的，而课本中没有这些内容。他还讲了很多故事，一个日本工人因没有拣起车床下面的铁屑被炒了鱿鱼，而当时中国的国有企业里资源浪费的情况非常严重；一个十八岁的美国孩子在街上卖圣诞树，他爸在街头看见了，召呼一个旁人给了钱，让他把圣诞树全买下来，可儿子看见了他爸，知道是他爸让人来买的，所以不卖，就是说美国年轻人十八岁就开始独立自强了。听到这些故事，我被＂震撼＂了。这位老师在课堂上基本上都是在讲这些课本中没有的内容和故事。至于课本里的知识，他只讲一些要考试的重点内容，让我们去死记硬背。他的政治课是受同学们欢迎的，因为有那么多的＂奇闻异事＂。大概七八年前，我还见到了这位老师，他很老了，头发已落光，留着少许的白胡子，走路很慢很吃力。我没跟他打召唤，因为对面走过时，我不确定是他，到了擦肩而过的时侯才确定是他。想转身过去，跟他打声招呼，我想，如果跟他聊天，要说些什么呢，不会是我要给他上一堂课吧，他老了，就让他无声无息地去吧。人的崇洋媚外是个自然的过程，其原因是别人过的比你好，你很贫穷，而且很多事情你不知道，因为你知道的事情太少，怎么可能独立思考呢。当然，今天还有人崇洋媚外，可能就不是这个自然的过程了，而是有人在背后操作。我认为这种操作在历史大势之下就如同螳螂挡道匹夫撼树一样。我曾经是一个崇洋媚外的人，而今对自己是一个中国人的身份很自豪很自信。

2，近期对西方伪史的批判很多，我说几句。所有的历史都是当代史，这是西方人的说法。怎么理解这句话呢？文艺复兴是近代欧洲文化的源头，英国的兴起源自贵族分权的光荣革命，诸如此类的说法还有很多很多，可这些说法都是谎言，试想，没有新大陆的发现，所谓的文艺复兴和光荣革命会是个什么玩意儿？唐诗宋词元曲说明中国历朝历代都有文艺复兴，如果没有随后的新大陆的发现，那个所谓的意大利的文艺复兴必然会凋谢。从东周以后中国的政治就是一个集权的历史过程，而英国光荣革命的政治分权肯定是一个逆历史朝流的进程，是新大陆的发现让这一历史逆流得以苟延残喘。所以，历史是用来粉饰太平欺骗世人的，这就是所有的历史都是当代史这句话的含义，从这个意义上说，对西方伪史的批判完全正确。

3，如何建立人文社科领域的认知或研究框架？这是个深刻的问题。人的世界与宇宙自然的关系是什么？诗人写春夏秋冬阴晴圆缺，可春夏秋冬阴晴圆缺都是自然现象，甚至人就是宇宙自然的产物。宇宙自然是一个整体，人的世界也是一个整体，可人类累积的知识太多了，有了分科之学，你必须要选择，学习哪一类知识，于是知识与知识之间有了隔阂，仿佛整体的宇宙和整体的世界被分割了一般。犹太人对这个世界的知识体系的塑造起到了重要作用，犹太人认为钱是最重要的，要获得钱，就要控制金融技术和人的思想，所以所谓的学术和知识体系都是获取钱的渠道，甚至他们觉得国家这种组织形式都是多余的。是他们的认知太超前了，还是他们的认知是错误的，我不得而知。知识体系的建立是依靠国家这个组织，还是依靠钱（资本），我也不得而知。但就效率而言，钱的效率无疑神通广大。我们中国人现今的那个认知框架，无疑是被钱操纵的那个西方的知识体系所深度影响的。学习马克思的学问没有错，可我们还得知道其他的很多缘由，共产主义的幽灵在欧洲游荡，可共产主义的幽灵为什么不去英国游荡呢？马克思为什么跑去英国写作呢？英国人为什么不怕资本主义被共产主义取代呢？可能对于这些问题的研究比对马克思学问本身的研究更重要，更能拓展我们的那个认知框架。结论是，知识体系必须在一个开放平等自由的社会环境中建立，政府可以发挥作用，但政府的作用主要在于保护这种开放平等自由的社会环境，资本力量对于知识体系的建立是必须的，但就目前中国的具体情况而言，对资本力量的管控也是必要的。现阶段，中国的资本力量还很薄弱，短期行为突出。知识体系的建立是个庞大的工程，必须循序渐进。改革开放是中华民族复兴的关键一招，眼下，还有很多中国人去英美学习，伯明翰这个城市已经破产，可在这个破产城市的大学里有六千名中国学生在学习他们的金融经济管理社会等等的知识，这有点滑稽，可不要紧，所谓的崇洋媚外一定会在这样的经历中被改变的。邓小平说的三句话，是我们这个世界的真相，一是摸着石头过河，人类的路都是探索出来的，二是不管白猫黑猫捉到老鼠就是好猫，实事求是，三是技术（科技）是第一生产力，没有技术进步，人类的进化就停止了。犹太人现在的日子不好过，因为他们忽视了国家和文明的力量，他们那个挣钱的方式己经极端化了，用他们自己人马克思的话说，就是资本主义已经发展到垄断的阶段，到了垂死挣扎的阶段。到了这个阶段，战争就是难以避免的。这个阶段说怎样做好思政课教育，怎样建立中国的人文社科的知识体系，实际上就是在说要为今后可能的战争做好思想准备。