中小学教育埋下的雷，最终在大学反噬了？我们的教育像一场慢性的炎症？

看到一位大学老师说的：

在大学教书也快十年了，最近跟同事聊天都觉得现在的大学生越来越“摆烂”，没有活力，也没有前进的动力了。原因可能就是这些年中小学阶段压得太狠，学习的乐趣完全消耗殆尽，还造成了一批批生理和心理都脆弱的“脆皮”大学生。

学校也是各种哄着，考试不及格可以补考，再不及格可以重修，甚至毕业了还能清考好拿毕业证，生怕一个不小心学生就把自己给嘎了。

其实这种状态并不正常，按照心理特性，幼儿小学阶段是培养兴趣和良好习惯，中学是打基础，到了大学，生理心理较为成熟了，正是最求知若渴，不断探索，发挥主观能动性的阶段。

我们现在的教育却完全倒了过来，中小学卷得要死，老师学生苦不堪言，抑郁比例越来越多大，终于撑到了大学只想放松，加上现在社会摆烂的思潮，很多人只想混个毕业，高等教育真正的作用和影响很有限。

所以有孩子的家长们，培养一个身心健康，阳光向上的孩子是第一要务，要鸡娃也是根据兴趣和特长来引导，相比中小学的时光，人生的慢慢长路更为重要人生是马拉松，不是冲刺跑。

广东金融学院财经与新媒体学院教授、中国现代文学馆客座研究员黄灯老师曾在一次公开演讲中表示：“我越来越感受到教育像一场慢性的炎症，中小学时代服下的猛药、激素、抗生素，到大学时代终于结下了漠然、无所谓、不思考、不主动的恶果。”

看评论，有人说：

“成长期间光上兴趣班了，没有学会怎么培养兴趣。光写作业了，没学会怎么自主学习。光考试了，没学会怎么面对困难。人生其实非常难的，需要很多能力让自己平静下来，而不是光会赚钱。”

“大学老师们开始弥补孩子们缺失的乐趣：上课睡觉、玩手机、谈恋爱、翘课、轰趴统统不管”