浙江一学校推行“素课日”：不用电子设备，重回黑板授课

转自钱江晚报：

在如今的校园课堂，教师使用多媒体授课已成为主流，学生们可以通过图片、视频、音频等元素，获得生动的学习体验。

假设回到传统的黑板方式，学生们能接受吗？

受访者提供

“是不是老师忘记打开课件了？”

“你们有没有发现，今天所有老师都没用课件上课。”

“不仅课件没打开，一体机、屏幕、展台都关了。难道是节约用电吗？”

近日，衢州市衢江区实验小学推行了一天“素课日”——学校关掉电子教学设备，老师不用课件上课，只用最传统的黑板。

为何要用传统的黑板授课？课堂反馈怎么样？

学生体验“素课日”

专注与互动带来的教学新感受

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黑板上，数学老师叶丽芳规范地画出一个圆，并标上圆心、半径、直径。

通过老师一笔一画地描绘，同学们更直观地学会如何画圆，以及圆的基本特性。

在叶老师看来，这样的授课模式是有意义的。“我在书写板书的同时，同学们也在思考。”

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语文课上，老师把“观潮”两字写在黑板上，让学生们想象一下“潮”是什么样的。

有的学生说浪潮似千军万马奔腾而来，有的学生则说潮似闷雷滚动惊天动地，还有的学生说潮远看是一根白线近看是一堵水墙……学生们思维开阔，创意无限。

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山青对水秀，柳绿对桃红。

《对韵歌》的诗句很美，以往在一（8）班语文老师方璐杰的课件里，会通过一副画面展示其意境，“不同的学生脑子里，应该有不同的画面，不仅是我播放的视频或者图片。”方璐杰认为，语文教学更注重学生对文章的理解，PPT有时候反而限制了学生思维。

教务主任舒丽霞介绍，该校语文老师都纷纷少用、慎用多媒体教学手段，“主要是为了保护学生的想象力，保住语文学科本色。”

一周一天

重拾传统黑板授课

六（2）班学生陈泽宇告诉记者，“素课日”的设立挺有意思，而且一整天不看电子屏幕，还有助于保护视力。 

显然，改用回黑板的方式在可以产生积极的效果，但需要学生适应这种传统教育方式，需要老师做更多的教学准备。

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在衢江区实验小学校长邵建刚看来，推行“素课日”，主要有三个目的。

“一是保护孩子们的视力；二是期望提醒老师们适度应用电子设备上课，电子设备有益于提高教学效率，但要科学用、适度用、有节制地使用；三是提醒老师们教学要尊重规律，谨防用多媒体辅助教学过度。有些课程不宜使用多媒体进行‘直观教学’，特别对于低年段的孩子们来说，是对他们创造性、想象力的一种扼制。”邵建刚表示。

接下来，衢江区实验小学将按照每周一日的频率，推行“素课日”，任课老师可根据课堂内容，选择合适的日期。