取消寒暑假，这对社会发展来说是不利的

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• 星辰大海

• 不知道我的理解是不是对的，寒暑假在中国古已有之，近代只是参照西方制度化了。寒暑假的好处是劳逸结合，既可以学习校内的知识，又可以接触社会，正所谓读万卷书不如行万里路。

  但是到了我们这个时代，由于大部分父母迫于生计拼命工作，小孩子自己几乎是寸步难行，再加上没有了传统的大家族结构，小孩子就是处于一个放任自流的状态，直到最近有所改善，就是类似我们公司和市工会合作的暑托班，小孩才有了一个比较好的去处，我身边其他人就只能带着小孩上班、送回老家、自己在加待着、或者花钱去上托管。寒暑假的好处在大部分人那边很难体现。

  再讲一个，我自己是重视对于生活的体验或到远方游历，暑假一般都会带着小孩出门，但是出一趟门要请比较久的年假，花费万余元，已经是普通职工家庭的极限了，但是我身边的人其实有一半也做不到。

  所以从不放寒暑假来说，学校一样可以设置过渡的方式，平衡学习、实践、体验、娱乐，我详细就教育来说，教育从业者比我们大部分人都更专业，如果再增加上其他专业的人参与，例如体育、历史等等，完全能做到比自己来更好。从这来说，不放寒暑假带来的好处可以归集如下：

  1、学生可以有更宽松的时间进行学习等活动，不要像现在一个学期紧巴巴的（当然也有课纲的原因，内容其实挺多的，教不快都来不及准备考试了）

  2、学生可以参加学校组织的社团，不限于体育、音乐、美术等，对于现在城市小孩来说，父母不花钱去参加篮球课、足球课，很少有能自己组织起来的，对于体育事业也有帮助

  3、学生直接在学校参与相关社会实践，游学游学，不在于远，在于离开学校的环境，像我们小时候短期的社会实践还是挺不错的，自己劳动，自己管理自己，与大家一块生活一段时间

  4、减少父母的操心和负担，校外的托管、培训、游学都不是公益的，而且很多都很坑

  5、将学校从学习知识的场所彻底转变为育人的场所，现在学校的老师精力其实只能管得了成绩，一个班几个老师对应那么多孩子，其他的很难关注到（大班有大的好处，可以增加人手，分出专业来负责）

1.

从人的发展来说，寒暑假让学生有一个课内课外知识与实践相结合的途径，每个学生的自身认知、家庭背景与身边环境都是千差万别的，这种差异给了每一位学生各具特色发展的机会，也有助于为未来社会的360行培养不同需求的人员、人才，而学校教育做不到这一点。取消寒暑假，以在校生庞大的规模和有限的师资力量，产生的后果必然是校内外统一的模式，这对社会发展来说是不利的。

2.

取消寒暑假，从亲子关系上来说，也是负面因素大。举例来说，从小在私立学校全托的孩子与走读的孩子，在三观的建立、与父母的感情和对家庭的认同感，都是有很大差异的。在目前的学校数据模型下，大家可以作为一个研究课题进行探讨。

3.

从国家层面来说，实行寒暑假，除了首先要考虑学生的身心发展之外，还要考虑成本开支。

在南方夏天，以广州地区为例，学校每间教室都要配备空调，小班一台，大班两台，每台功率为三匹。麻雀学校，我按每年级一个班算，那就是6——12台，教师进行合并办公，算他两个办公室，加上一个校长室，全校就是8——14台空调，每天按8小时算（现在双减政策下，其实应按10小时算），仅每个月的空调电费开支是多少？城区中小学的电费开支就更惊人了。

在北方，除了夏天用短时间的空调，冬天的暖气费用就更惊人了。

教育经费下拨是以人均来下拨的，取消寒暑假，人数少的学校，下拨的经费都不够交水电费、取暖费。

有人会说了，国家加大投入啊！如果靠嘴巴喊就能把经费喊出来，那就不用谈经济发展了，没钱喊一嗓子，钱就来了（加大教育经费投入，喊了几十年，情况改善的也就是近几年的事）。

......

我们大多数人考虑问题，都是从自身实际出发来拍脑袋思考的，认为国家大事我们没机会参与。没机会参与没问题呀，我们可以反过来想，他为什么会是这样。目前新一代的年轻人，得益于国家经济的高速发展，没有了六、七、八十年代出生的一些人的自卑心理，他们很自信，阶级斗争、阶级经济看的分外清楚，但也有一部分人，集体主义观点非常薄弱，自大自狂（其实每个时代都有这样的人，只不过网络放大了这一代年轻人的行为罢了），希望在毛泽东思想的指引下，展现出年轻人应有的担当。