在第六次发现香蕉后，美国黑人老师忍不了了

完不成劳动量割手割脚，是比利时人在刚果。

生活在美国的黑人大体上可分为三类，获得自由的时间是他们之间的关键差别。


一是最早被掳掠至西半球的非洲黑人，他们有很多是契约奴，或者黑白混血儿，后来成为自由黑人。

二是17世纪中期到18世纪中期大量贩卖到美国的黑人奴隶；

三是来自西印度群岛的黑人。



50万（1860年代）自由黑人更早地适应了美国文化，他们的后代直到20世纪，都是黑人领导层中的佼佼者。他们还建立了第一所黑人公立高中，即设在哥伦比亚特区华盛顿的邓巴高中。该校培养出了大量优秀的黑人精英，创造了许多领域的第一。
这些自由黑人有37%是黑白混血，他们虽然在公开场合以黑人民众的名义讲话，但内心却有肤色浅、地位高的自我意识，长期以来对黑人民众敬而远之、态度冷漠。 这是黑人内部难以逾越的鸿沟。


南部美国多数州规定教购买的奴隶识字是犯罪行为。由于这种人身依附关系，奴隶只将工作干到免受惩罚的程度，养成磨蹭和消极怠工的习惯。欺诈和偷窃是南方奴隶的通病。

来自西印度群岛的黑人，往往是“克里奥尔血统”的自由黑人，对刚刚获得自由的黑人充满敌视。战前就有1/3这样的自由黑人家庭拥有奴隶，这些人仰慕和认同盎格鲁-撒克逊文化，不愿与刚获自由的黑人混同，认为那将他们降格到了野蛮退化的奴隶行列。这是黑人领袖们之间无休止争斗的根源的一个缩影，典型地表现在杜波依斯（争取黑人全面人权，下层黑人认为其代表上层黑人）和布克·T·华盛顿（着力提升黑人的技能和品行）之间。克里奥尔黑人直到20世纪，都与其他黑人泾渭分明。