奥数有利于数学思维吗？院士这么说

你的脑子和绝大多数中国人的脑子一样，被马列矛盾对立统一，中国传统的中庸洗坏了。是的，你说的没错，我就是在批判一分为二的思想。
所谓一分为二，凡事有度，事物都有正反两方面，等等这类话，是我们中国人最耳熟能详的说辞，这种类型的说法，看待事物的方法，貌似可以更全面地认识世界，其实恰恰错了。
错在哪儿了呢？因为我们在认识世界的时候，真相，是只有一个的。不是两个，也不是0.5。比如就说这个奥数的问题，我们在讨论，奥数训练是否有助于提升逻辑思维？我们需要得到的答案是确定的，可以量化的，唯一的结果。比如，我们可以通过样本统计，跟踪结果来得出结论，对于某种程度的样本群体来说，通过奥数训练，不能有效提高数学思维能力。
你当然可以说，奥数训练也许不能提高数学思维能力，但也有其他好处。比如通过奥数训练，可以提高一个人的逻辑思维能力。但对不起，这个第一是另外一个问题。我们现在要讨论的是：奥数训练能否提高数学思维（达到更高的数学成就），和奥数训练能否提高其他逻辑能力是完全两回事。
第二，你说奥数训练可以提高逻辑能力，可以，没问题，但请做研究，拿出统计数据。而不是拍脑袋。
一分为二这种思想的最害人之处，就是湮灭知识点，信息点。凡事都可以一分为二，那么还争论什么呢？这是其一，其二是，说一分为二的主要目的是掌握话语权。好的，一份为二可以，奥数有好有不好，那么你说说，到底好在哪儿？不好在哪儿？有哪些要点？有什么力争？最终的结论是：对于一个学龄少年，是否有必要进行系统的奥数训练？其实说一分为二的人根本不知道这些，他的意思是：看，我最聪明，我最全面，其实啥也不是。
而大多数持一分为二观点的人，讨论到最后都是一套说辞：这个也不能全部否定，有好有不好。不了了之。那么到底好不好呢？什么地方好？好到什么程度？为什么？有什么证据？统统没了。结果就是，讨论半天，一分为二显得最聪明，其实等于什么也没说。
最后，为什么不能用逻辑来解释一分为二？所谓的逻辑，就是有道理，有正确的因果对应，为什么不能用这一套来衡量一分为二？这不是更加说明了一分为二这种所谓的哲学也好，认识论也好，根本就是扯淡么？