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• 印加节度使

• 如果没有记错的话我自己就这么说过……

  哑巴英语和高度强调语法教学的目的是，1：为国家选拔看外语学术文献的理工类人才，2：为国家选拔看外贸合同的涉外经贸业务人才。不是为了培养一群口语流利、与鬼佬当面交流毫无障碍，但语法意识含糊不清、对外文书面文献文件中的细微歧义大而化之视而不见的人。后者有什么作用？便于在外国买菜，便于回答移民局官员问题，便于无脑接外国人的低级指示，没了。这哪里是洋为中用的需求，这不是移民的需求么？如果真像有些天才设想的那样，全民英语教育从小强调口语、语言环境、像语文教学一样淡化语法，教大家用英语思考问题，让全国人民（各层次各种素质的）英语都学得和汉语一样流利，那岂不是等于国家在全民中自毁中国民族文化，为自己选拔买办润人，为剩下的走不出去的人被美英文化入侵开门揖盗么？

  我们国家这套围绕做选择题和完形填空的死板僵化的英语（也包括俄语和其他外语）教学，是设计非常科学、完成国家任务非常成功的。它在60后、70后、80后中培养了大量能看外文文献，但口语和对外国人文环境了解极差、不大量补课几乎无法实际在外国生活的专家，既为他们打开了专业视野，又最大程度上减少了这些精英人才因为学会外语获得在海外生活交流能力而出于各种原因流失（选择移民海外）的数量。当然遇到晨大这样不仅理工科能力强大、语言天赋也极佳的就没办法了。

  行吧，以上我也不清楚，我自己也不怎么懂英语的亚子……（缩在美国南方边境西语区泡泡里瑟瑟发抖中）

我自己的真实理解：学习有什么作用。

学习，是作为获得工作的敲门砖之外，获取人生乐趣最重要的手段。

学习可以拓宽你的人生，获得乐趣的途径。

我经常就对还在读1年级的女儿讲，说你如果看字能更快一些，就可以看字幕版的动画片了，而不至于非要等普通话版。

同样的，如果能把外语学好，就可以看原声没有字幕的电影了。

推而广之，除开语言学习，其他技能也是这样。

我小时候，经常被我奶奶教导：“不要去学使不住的东西”。

使不住的东西，就是没意义的玩意。

什么叫使不住的：琴棋书画各种才艺，手工做饭品茶养花。

什么叫使得住的：能挣钱的活。

但是，长大后才发现，能让生活过的更有意思的玩意，都是那些使不住的技能。

甚至我这里可以说一个推论：

拥有使不住的技能越多的人，他人生往往会过得更有乐趣。

别说学习英语用不上，用不上的玩意才是高端技能，而不是生存型技能。

所以，对于学习英语，我的态度就是：

既然高考要考，那么就认真学。

而且，不要带着一种应付考试的心态。

任何事情，既然你已经付出了时间和精力，在有条件的情况下，就最好将它认认真真的学好。

只要你下了苦工掌握了一门技能，它在日后的生活中，多多少少总是用的上。

而且作为语言能力，如果你实在用不上，其实并不是说你的生活不需要它，而是你着实还没能学到能够使用的程度。

学艺不精，无法至用，怪谁呢？