【本文来自《在我上学的那个时代，农村小学的教育水平，与当地城镇小学的教育水平相差不大》评论区，标题为小编添加】

• 旁观者常乐

• 不是收费的问题。

  当年农村和城镇学生的成绩差距没现在那么大，是因为两地居民的水平差距没那么大，这个水平所构成的环境，是影响孩子的最主要因素。两地的孩子都没有形成积极向上的氛围，甚至城镇的孩子因为没有农活干，部分还游手好闲更加堕落。

  但随着城镇发展加快，城镇家长的观念进步了，而农村部分跟随进步的家长，也往城镇集中，这样城镇的学生无论主动还是被动，在这个环境的影响下多花了精力在学习上。

  反观农村，观念固化太顽固了，整体上没多大的进步，孩子们仍然是以前那样对待学习，而且随着生活水平提高，农活变少，但能花的钱多了，倒是过上以前城镇孩子的不良生活了。

  设想一下，一间农村小学和市中心一间优质小学，两校的校长老师甚至工作人员互换，如果物质硬件有差别的，换不了就给农村小学补足，这样享受更优质资源的就是农村学生了。

  若干年之后，农村学生就能超越市里对应的学生了吗？

  我敢保证，也许有进步，但差距不会缩小多少。

  在教育上，如果钱多就能解决问题，美国也不至于沦落到现在这个样子。

如果你看了前后文就会发现，至少在我描述的地方不存在什么农村观念固化的问题，相反，新一代的农村家长中的绝大部分，对教育问题的重视都不比城镇弱，甚至更强。

另外，我也不认可农村教育问题是观念的锅，我前文中描述的，没钱，招不到教师，没钱，留不住教师才是主因。

而反观我外甥女就读的城镇小学，高级教师、特级教师在学校随手就能抓到。

但她家门口的小学，现在甚至还要到处找只有初高中学历的年轻人来代课，后来倒是来了几个大学生，生源也有所恢复，但无奈待遇比城镇差太多，没多久又走了，就成了我篇文章里描述的那个样子。

在目前的社会发展环境下，这等于是给在这所学校就读的孩子们判了“死刑”，他们和他们的家庭甚至都无力反抗。

至于说让农村小学与城镇小学搞教师互换，对于没有发生的事我不敢做预测，但我对该农村小学现在的师资力量通过互换调去给城镇小学的孩子授课后，该小学的教育水平不会抱有乐观态度。

相反，农村小学却因此获得符合标准的师资力量，教育质量想来也不会差到哪儿去。

至于二者的差距会不会发生变化，或者多大的变化，我就没那个能力去分析了。

美国的问题并不是钱多的问题，而是这么多的钱，正如我们现在一样，分配显著不公平的问题：富人区的经费越分越多，普通人和穷人区分的经费越分越少，直接导致人家的名校越来越强，而普通学校只能选择摆烂，尽职尽责地为美国培养合格的街溜子。

最后，我同意家长在孩子教育问题上会起到一定的作用，但不会是决定性的作用：我们大概都经历过家长是优秀教师，而孩子就算坐在父母授课的教室里，却仍是个大学渣的情况，反正我就遇到过，小学一年级的教师亲自教自己的孙子，二年级的班主任亲自教自己的儿子，三四年级的班主任亲自教自己的女儿，五年级的班主任亲自教自己的儿子，初中三年级数学教师亲自教自己的儿子，无一例外，都是个大学渣。

而相反，却有大量的学霸父母的文化程度并不高，甚至在家长签名时只能按手印。

在拥有合格的教育资源与教育水平的前提下，家长对孩子的教育的影响只能是锦上添花，而非什么雪中送炭。

我有很多家庭条件不是很好的同学就是在教育资源分配不是那么悬殊的年代，通过自己的努力 ，改变了命运。

但新一代原生家庭条件不是那么理想的孩子，这一条向上的路几乎已经被掐死。