【本文来自《踢球，还是读书？“浙江宣传”这篇文章是不是问到点上了》评论区，标题为小编添加】

• 混拍卖行的矮墩墩

• 不光是足球，我可以负责任地说，所有中国的体育项目都存在这个问题。

  在小学里，体育项目如果不和升学挂钩，那基本上没人搞。拿游泳运动来说，从五六岁开始练起，小学还好，到了初中，基本上就都不会再来练了，因为影响了学习，初中到高中是要面临分流的，稍微好一点的苗子都会放弃，除了那些成绩特别差只能被迫走专业道路的人。拿运动成绩来说，就算在小时候游到省里前列，湖南省在全国一比基本就是倒数，有什么用呢？最好的出路就是到专业游泳队当个教练，连当体育老师的机会都不多，在下面的地州市，有游泳馆的学校屈指可数，你要是家长你会让你的孩子走这条路吗？

  所以，现在在运动队里面，练得勤练得苦的好多都是农村招来的孩子，或者条件不好出路不多的，稍微有点条件，最多就是练着玩，不会投入太多时间精力的。

那是因为现在的体育和校园是脱节的。体育归体育，是家长的事情，校园归校园，是学校的事情。孩子一天大部分的时间在学校度过，回家再被作业占去大部分时间，根本没有什么机会去接触体育，最多只能是周末的时候选择一天去参加个兴趣班，这对于练习一项技能来说起不到什么作用。

所以如果培养孩子的体育锻炼能力，是要把体育和校园结合起来的，让孩子在学校就开始参与各类项目的学习。资源不足的话完全可以参照日本的做法，只是选择一种项目作为校园的体育来推广，孩子每周能在校园有2次的体育活动，其实对他们培养长期的运动习惯都有很大的益处。

而且完全没有必要把体育和学习对立起来，两者是完全不冲突的。我们中学时期就开始住校，当时我们每天都有差不多1个小时的时间，自发地参加多种运动，也并不妨碍很多学生最后考上重点大学。这个好处就是大家的体质都非常好，而且这种运动的习惯会伴随以后的人生。