现在的教材与二十年前的相比较，真的是不太行，不系统、不尊重学习规律

李藏德

小往大来，天地交，其志同。

【本文由“大水风”推荐，来自《作为从教多年的化学老师，感慨现在的课本远没有以前的系统严谨、内容丰富》评论区，标题为小编添加】

星期天KUK
严重同意，十几年的一线教师了，教材每隔几年都要改一下，所谓的改革主要就是调换一下内容顺序，再稍微做点加减法，反而把原来很系统的教材改的乱七八糟，不成体系，十几年的教学改革，完全是为了养活上面一帮所谓的专家而已

作为一个五十多岁曾经的小学教师，我用过几套教材，深有体会！现在的教材与二十年前的相比较，真的是垃圾，甚至说是“反人类”也不为过！

一年级的内容就包括五六年级所学，家长教学生都用乘除法，试想一下，连加减法都还没学习完，竟然连成人都不能用加减法指导孩子，离谱吗？不系统，不尊重学习规律，内容杂乱就是“丰富”，练习题少，老师都看得眼花缭乱，真心的在害学生与老师。

评论10条

高田汉

2022-02-08 08:32

我看了小学数学课本，我都觉得它是在坑孩子的。
1居然有排列组合概率统计的东西混进来了。初中也要学一轮，高中还要学一轮。即便是初中生，很多孩子一下子也蒙圈，小学生学这个真没什么必要。
2课本花花绿绿，没有层次。其实教材，特别是数学，简单朴素点，应该会更好，减少干扰。
3应用题的问题，以及很多数学问题，出现过早。语文识字理解还没好，数学该类问题就来了。我通常会说，小学数学不好，特别是应用题不会列式列方程，本质是语文的阅读理解没学好。
4课本非常不适合自学。早年的课本，孩子自己看就能看懂，现在呢，必须要老师讲解。

cityfun

2022-02-08 09:21

很同意！我记得小时候的数学，我因病几天没有上课，但凭着数学书上的例题，看懂了，再做其他的练习题，根本没有难度啊！现在我的孩子读五年级了，问我一些数学题，我会做，但不知道怎么解答，想看看例子，没有例题啊！不知道现在是不是提倡什么探索思维，数学课本基本没有例题。但是，我觉得，咱们的课本应该是通过例子让学生“举一反三”地弄懂原理，而不是让学生“从0到1”地探索原理，毕竟是小学生。

张恒

2022-02-09 07:17

山回路转

2022-02-08 09:09

老师再故意讲得半生不熟，可以到外面开班背小猪。产业化其实就是搞搞大，从业者都能从里面搞钱。

其实就是知识权力的私有化，教育领域方面出现了为私封建复辟了，成了用金钱来固化阶层世袭的工具手段了。