77年读高中，学校做出分快慢班的大胆决定，79年我们50人考上30人轰动全县
【本文来自《以我自己带的初二孩子来说，现在的学生真的太卷了，11:30睡，第二天6：20起床》评论区，标题为小编添加】
关于这个问题，我以自己看到听到的说说：
以42年前的学生身份：我是77年9月进入公社中学读高中的，其时打倒四人帮不久，不过，我们那里读高中还是要参加考试的，我有幸进入了高中学习，那时初中高中学制是2年，三个班120多人.
快到一学期期末的时候，传来恢复高考的消息，，我们的老师就在上课时说，谁谁谁昨晚又来学校问问题了，这几位老师口中几乎天天说到的学长，当年真的就考上了长沙的国防科技大学，湖南农学院等大学，我还记得的大名是：朱克和，雷新根。
这极大的鼓舞了当年年少的我们，77,78连续两年的高考，我们公社的中学每年都取得优异的成绩，甚至比当时的县一中还有名，为此78年县教育局还奖励了一台当时非常稀罕的黑白电视机给学校。
78年暑假，我们学校的龙树根校长和学校老师还做出一个大胆的决定，分快慢班，在高一年级三个班中，抽出成绩好的学生组成一个文理混编班，语数英政同学，理化和史地分开学。当时同学也有一点议论，但无奈是以成绩分班，大家不就不说了。
分班后同学们真的是刻苦学习，尤其是成绩优异的同学个个暗中比狠，天天过半夜是常事，。我记得老师讲过一位湛腾西同学苦学的事，那时家里没有电灯，电扇，农村卫生条件也不好，湖南的夏天又热得很，白天在帮家里搞好双抢农活的同时，晚上在煤油灯小，把双脚浸在水桶中做作业。
我们的老师也是拼了，各科老师自己找资料，自己刻写试题，我记得教我们地理的金老师，一天一张自己用钢板蜡纸刻写的试卷，我们当天做完，他当天看完出分数。
那时，由于条件有限，学校没有寄宿，一直到高二第一学期结束，我们都是天天跑学，早上六点多出门，下午六点到家，加之我们公社的范围是一条带状，上端楚南大队靠近县城，尾端的是渔街大队，学校居在中部，从两端上学的同学，单程都要走一个多小时，好在是丘陵地区，还不算崎岖。
就是这样的苦学，79年高考，我们那个混编快班，应该是不到50人，竞考取了30多人，期中就有武汉大学，东北大学，湘潭大学，中南工业大学等名校，一下轰动了全县，成为当时的大新闻。
顺便铭记一下当时这所普通的农村中学：湖南省汨罗县楚塘公社楚塘中学
其余待续。。。。。
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评论175条
已注销用户
2021-05-16 18:15
我是一个刚教第二个学期的高中老师，我以前读书的时候不能理解为啥分快慢班，现在自己当了老师，发现分快慢班还是真的是科学的，我的高三班，40个人15个体育生8.9个是来混日子的。剩下的几个是想学的，想考大学的，然而就这种班的班级氛围，成绩真的提不上去，你说那几个想下课，课间想做做数学题刷分，然而班级里过于热闹，做不了，而且学生嘛孩子嘛，自制力还是不强，环境影响非常大，很容易就被带着玩了。
有一两个能努力拼命的，也因为这样的氛围，分数死活突破不了400，我找他们一个一个聊过，本质上还是大家都在混吃等死，再怎么努力还是受这种氛围影响。
暗黑中的蜡烛
2021-05-16 22:46
云在青天水在瓶
2021-05-16 21:06
因人施教、因材施教，人尽其才，人尽其学，不玩大锅饭。这是老祖宗留下的教学方法。我认为是科学的。
理想很美满，现实很骨感。一个班40个学生，老师不可能一个个去因材施教的，更别说现在动不动6、70个人的大班了。我家大宝上的是县里重点初中，70多人一个班，又是青春叛逆期，想学的老师会照顾，座位尽量放在前面和中部，不想学的初一初二老师有精力还拉一把，到初三备考中考老师就没精力管了，扔到角落后排，只要不影响上课和其他同学，随便你玩。
我家大宝考入了县重点高中重点班，高中老师倒能省点心，尖子生除了被市重点高中刮去了的剩下都在这里了，经历了中考筛选和与普通高中的对比，也明白想走出这西部小县城的话，自己现在要为未来拼搏了。高考不拼，还有什么东西什么资源跟城市跟发达地区比得？基本都是内宿生，晚上22点半下晚自习，22点50关宿舍灯，23点关走廊路灯，就这10分钟走廊站得满满的看书的学生，这已经是很多年的传统了，每天晚上值日老师都得来赶学生回去睡觉，因为明天六点就打起床铃，很多学生五点甚至五点不到就起床早习
一枚残缺的璎珞
2021-05-17 09:32
我13年高中毕业，我班里就有一个是实验班退下来的，因为受不了实验班的压力，退下来的成绩和学习习惯也垮了。我们那届，裸分最高的就是普通班的学生，应该是去了清华，实验班的所有人都是一本，绝大多数是985,211。因材施教肯定是有用的，有些人学得快有些人学得慢，但不代表他们学不进去，他不过是效率的差别而已，有先天缺陷的那些人不一样可以通过花更多时间获得更好的成绩？只不过实际的因材施教太难了，学生和家长都不会同意的，老师也不会同意的，他们焦虑，毕竟时间是一天天过去的，所以跟上节奏就上点心，还是优胜劣汰为主
我是观察员
2021-05-16 17:49
快慢班是因材施教的直接体现。
我初中时也分快慢班
云在青天水在瓶
2021-05-16 21:06
已注销用户
2021-05-16 18:15
我是一个刚教第二个学期的高中老师，我以前读书的时候不能理解为啥分快慢班，现在自己当了老师，发现分快慢班还是真的是科学的，我的高三班，40个人15个体育生8.9个是来混日子的。剩下的几个是想学的，想考大学的，然而就这种班的班级氛围，成绩真的提不上去，你说那几个想下课，课间想做做数学题刷分，然而班级里过于热闹，做不了，而且学生嘛孩子嘛，自制力还是不强，环境影响非常大，很容易就被带着玩了。
有一两个能努力拼命的，也因为这样的氛围，分数死活突破不了400，我找他们一个一个聊过，本质上还是大家都在混吃等死，再怎么努力还是受这种氛围影响。
因人施教、因材施教，人尽其才，人尽其学，不玩大锅饭。这是老祖宗留下的教学方法。我认为是科学的。
迷时沙漏
2021-05-16 22:04
现在教育搞的非常矛盾。一方面整个社会有意识要培养特种人才，要让天才有能成长的环境，另一方面又在搞强制平均，快慢班是个禁忌。一方面要教育资源更公平的社会分配，一方面又压缩公立学校义务教育，搞快乐教育减负的结果就是私营教育疯狂成长，教育资源在贫富差距作用下更加扩大。