【本文来自《英语为什么应该退出高考体系，这是由其交流工具的属性决定的！》评论区，标题为小编添加】

锦化

你这不是打脸英语“突击自学论”。

教的方式不对，和要不要学，这是两个问题。

还有就是回到这个帖子的主题上来，英语是否应该退出高考体系？看怎么理解高考体系了。我一直的观点是英语，实际上包括语文的应用型内容（阅读理解和写作），都不适合放在分分计较的高考之中，而是适合作为参加高考前的一个门槛式考试：

通过了，有资格参加高考，没通过，参加不了。或者这次有个代表提出的方式我觉得更好，就是社会考试，采用等级制，不要在这种实用工具性质的、主观性明显比较强的科目上，一定要每分必较，分几个更粗略的档次，然后可以多次考试，招生院校根据专业需要，配合高考分数一同招生就是。

而且语文和英语纳入高考这种每一分都很重要的考试之中的弊端，在实际教学中应该是已经体现得足够明确了，比如对一篇文章的理解，一定要分个清清楚楚的“对错”出来，这些做法都实际上已经制约了语文的教学，甚至让语文或者一般的语言变成面目可憎的东西了。让这些内容不再那样纠结于1分2分的，也许更有利于让这部分内容回归到正常的鉴赏和理解的轨道上来呢？