【本文来自《本人高中生，希望语文的分值比例能降低》评论区，标题为小编添加】

凌衣

我也是高中生，但是和楼主不一样，我并不反对提高高考中语文的分值。

楼主认为“对中华文化和历史有了更深刻的了解，对世间万物有了更深刻的思考”是学习语文的副产品，我认为不然。其实作为一门国民学科，学习语文的目的正是这些“副产品”，而不是所谓的虚无缥缈的做题方法。

不可否认在现行的考试作答体系中，作答技巧成为了影响评判结果的要素之一，但这是因为作答技巧能够更好地规范化原来的差异化较大的答案，从而让评卷老师在统一标准下短时间内能够更具针对性、更有效地对考生的语文能力进行评价。作答技巧的使用是要建立在感知能力和语言运用能力之上的，如果没有真正内心的投入，背再多的“公式”也不会对语文成绩有丝毫帮助。

至于老师讲题目的问题，可能是因为个别老师自己也不是非常明确语文这一学科的目的。语文培养的应该是感知能力、共情能力、语言运用能力、逻辑思考能力，但是很多时候在题海的旋涡里这些东西都会被忘得一干二净。《致中文系》里有这样一段话：“你突然发现四年里 / 什么都没有学会 / 只学会了 / 为他人 / 泪流满面。”语文学习需要去感知真情，需要去体会生活。干巴巴地对着所谓的“标准答案”讲题没有意思，我们老师有的时候丢掉标答，放开了讲，我们的真心碰触到人物的、作者的真心，得出的答案不比“标准答案”差。

高中生有这么深的理解，真的很敬佩啊。虽然我是32岁的大人了，老实说从小也是一路省重点过来的，高考也是省内前1000名，上了边陲985，然后保研，自己觉得可以说算是受过高等教育的人才了。但是真正有您这样的理解也是研究生毕业之后的事了。

任何把语文，英语简单看成工具都是非常短视的行为，其实更应该将语言看成钥匙。语文和英语背后是各个文明浩如烟海的灿烂文化，是开启瑰丽宝库的钥匙，这些所谓的“副产品”，才是真正重要的东西。另外，叔叔（感觉怪怪的）真心建议你一定要好好学习英语。

中华文明将来是要领导世界的，领导世界就要了解被领导的人民。如果傲慢地觉得老子已经是领导了，那么你们蛮夷都要学习我的文化，是坐井观天的行为，就走回了大清盲目自大和白人殖民者的老路，毕竟咱们的口号是人类命运共同体。中国如果想要领导世界，那么必将走向世界，未来咱们普通中国人和外国人打交道的机会会越来越多，英语只会比现在更重要。