【本文来自《教育怎么打破“越减越负”的怪圈？》评论区，标题为小编添加】

一年级，每天拼音生字两页(生字拼音各14行x10个)；大方格生字组词抄写句子一页(笔顺笔画)，约100字；拼音生字连线两行，约20组(一个拼音对应一个汉字为一组)。《学习辅导》、读书，还有时不时的打卡、网课、手工作业等。给老师提意见，老师说别班更多，现在不学以后跟不上！

量管够，质不管。无论字写得多丑，老师并不会来指导怎么写好，怎么专心写快，笔顺错误的问题老师也一概看不见。

我的理解：校长就是厂长，老师就是车间主任，孩子们就是流水线工人。老师们要求的，第一，安全生产；第二，生产纪律；第三，平均产量。至于生产质量，无论无何，总有几个孩子能够成为生产标兵，能够胜任组长、拉长、班长。

站在家长的角度：我的孩子只有一个，去“享受”着免费的教育，其实是付出“昂贵”的代价。现在的教育只是选拔赛，而选拔赛的残酷事实无可避免，但是这漫长的预赛本可以轻松一点，为何还要搞得这么辛苦？