【本文来自《城乡教育差异化其实一样存在于发达地区，比如苏州》评论区，标题为小编添加】

• 首席非人民币观察员

• 学校的管理是一方面，学生素质是另一方面。不可否认，学区房盛行，不只是因为学校好，与生源也有很大关系。有些市中心的学校，原来还不错，但由于城市开发建设的原因，很多家境较好的都买了新房搬走了，剩下的多是老人和穷人，大量房子被租给外来打工者。由于苏州租房也能上公办中小学，所以这些学校现在的学生以底层打工者子女为主（收入较高的外来打工者不会住那里，也去郊区买房了），被戏称为民工子弟学校。由于各区都建了新城区（或者至少也有大批量的住房项目），教育资源也都会向新城区的新学校倾斜，原来的老城区学校，就从生源和教师配备上全面落伍了。结果当然是越来越糟。

  市重点和区重点是会保证的，毕竟他们原本学区房就划得很少，即使靠学区进来的也会进普通班，影响不大。重点班学生都是自主招生进来或是内部考试后凭分数调班的。而且各级教育部门自己的政绩主要就指望这些学校，当然得全力以赴。包括日后分流差生到其他学校（甚至有可能只是学籍走了），让重点校的成绩单看起来很好。

  苏州是散装的，散装的特点就是外地习以为常的农村比城市差，中心城区比郊区强，在苏州很可能是倒过来的。小学的难比较，但中学，除了新区园区新建的几所学校，一堆原来的县中乡镇中学，是强于除苏州中学以外的原市区中学的，也就千年府学为古城区保留了最后的颜面（前提是忽略一堆县区学校抗议其从初中到高中的全面掐尖行为）。

  以前苏州乡镇的中小学教育水平也未必比市里学校差多少。苏大附中现在也算不错的学校了，以前就是一所比较强的乡镇中学，反正市区离他最近的几所学校都没他厉害（苏大前身是东吴大学，但原东吴大学在上海的附中因日军入侵被迫停办了，在苏州的附中后来并入苏州中学，只有在湖州的附中——现湖州二中，仍独立办校，但1952年全国院系调整后，就与苏大没关系了，现在的苏大附中是后来才附属的。如果不是出现了很多新高中，原先作为乡镇中学的苏大附中没准在苏州的排名远比现在高）。但问题是以前好的乡镇中小学大部分都是郊区的，城市扩容后就变成市区学校了（包括县级市区），好学校和好生源都去了市区（郊区农民的文化程度和教育意识普遍比远郊农村强），农村学校不就显得更弱了吗？

用我身边的一个例子来说明苏州地区城乡教育差异化的问题。

我老婆同事有个女儿，幼儿园读的是木渎小星星幼儿园，算是私立幼儿园，算是比较不错的幼儿园，学费当年也不算低。上小学了，抽风会光福镇读中心实验小学（当然，当时也没买房，虽然夫妻两个人的收入完全可以在市区买房，当年苏州市区范围还是白菜价，大量万元以内小区）。乡镇的实验小学里面能当班长，排名前三。初中前终于被我劝后在市区买学区房，算是让他们大赚了一笔，学区新区一中初中部，虽然新区一中在苏州大市范围算不上第一等，不过相对来说还是好学校，托了关系入了好班，但是一进去就是垫底，孩子心理落差极大，严重打击了她的自信心。后来自己努力，成绩终于爬到中等，中上。但中考的时候又考砸，距离新区一中高中部分数太远了，进了分数相对垫底的吴县高中，今年高考考的也不咋地，当然可能实力就是如此了，500分左右。常州工学院。

当然，她爸妈算是稀里糊涂的那类家长，上了学才知道她的专业学制是五年。如果当年她爸妈在小学的时候就上她上个省级实验小学呢？有的时候不得不说，好学校的老师要求确实要严格和认真的多，虽然家长和孩子在最初会非常非常非常累。

但大部分孩子的学习能力和学习态度会端正很多，有些时候，这是是受用终身的。

苏州乡镇上有点能力的家长，还是愿意在市区买学区房，让孩子进入更好更严格的读书环境。其实现在对于苏州这样经济规模的城市来说，城乡差异在硬件上差距并不大，甚至在市区各个学校上硬件差异并不大，更甚是有些差一点的学校在硬件上反而更好，因为更新。

比如我孩子现在的学校，里面的设施和教具在我儿时是无法想象的。

我上高中的时候，教室里面加了个幻灯投影就算是很稀奇了，现在他们小学一年级就直接100寸触摸黑板，人体工学课桌椅，超大的教室，大片落地窗，教室自带卫生间……