【本文来自《小学五年中学五年，直接改成十年义务教育，大家觉得如何？》评论区，标题为小编添加】

很多建议都不错，有些有问题，或者条件有限，难以实施，或者有些曾经实施过，效果不佳，但可以改进，有利有弊。要展开来说，实在太多。我个人认为最重要做的是弄清楚：教育的目的是什么？为什么要上学接受教育？要教授多少知识才够？……这些都是要整个国家，整个系统的调整配合才行。

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我个人观点，大部分人通过九年义务教育，就已经足矣！知识是永远学不完的，人的生命非常有限，不要盲目追求教育年限，需要高度重视教育质量。九年义务教育之外，创造条件给所有的人，包括80岁的人去学习。教育必须让学生养成自学的习惯，学会独立思考，终生学习，而不是终止于学校。要学以致用，面向社会，面向未来，面向世界。

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李白，李清照有什么文凭，读的书多吗？和现在中小学生的阅读量比起，当然不多！但又有几个中小学生的文学水平比他们都高呢？又有什么佳作呢？人生阅历是否也是一种教育？教育只是在学校里，只是在课本里，只是在书面上的吗？过去不少老农，虽然大字不识，但讲起人生，讲起社会，分析问题，也是头头是道，不少也是让人有所感悟和启迪。九年义务教育的目的就应该让人学会生活，学会工作，学会思考，学会学习本身，授之以鱼不如授之以渔。

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要重视学习方法本身的学习！一，二年只要学好语文就行。学太多，水过鸭背，囫囵吞枣是没有多少意义的。从三年级开始，在学生强化语文学习后，理解能力提升了，再学习数学，初中就应该学习微积分（推荐

林群院士的案例教学方法：假传万卷书，真传一案例）。小学高年级的语文、历史、地理、音乐、美术，可以综合起来作为一门课程学习和讲述，不需要分得太细。上语文课，就可以结合课文讲述我们国家的大好河山，各种历史和地理，社会风土人情，人文艺术。语文课后作业也可以是绘画和音乐。

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初中毕业必须掌握一门生存技能！可以是吹拉弹唱的表演，绘画摄影，也可以是做面包，烹饪，或是农业种植栽培，或是基础会计，办公文书写作，可以适用社会大部分日常技术要求不太高的工作岗位。