专八已过,谈谈我的感受:光单词量是没有意义的,而觉得语法没意义的人是学偏了

【本文由“望君烟水阔”推荐,来自《几千年前的孟子在《楚人学齐语》中有对于外语学习的描述》评论区,标题为小编添加】

    function

    本人苦学几十年英语,最终的体会是,我国的英语教学完全错了!!!教的已经不是英美的英语了,是中国的英语,是当成一门学问来研究的。

    对于绝大多数国人来说,英语根本不是学问,只是个工具。只需要把单词量搞上去,把听力练好,就完全可以在欧美顺利生活了。成天掰斥语法,浪费多少时间啊!记得曾经有个台湾人,自豪的说他在美国麦当劳里纠正服务员的语法错误,可笑不可笑?

专八已过,谈谈我的感受

光单词量是没有意义的(看清楚了,不是说单词没意义),打个不太确切的比方,就好像一个文言文,你字和词全都懂未必能明白表达的意义,要学好英文还是要在学好语法的基础上积累习惯用法,多读文章,多看外刊。

语法是有意义的,觉得没意义只是你们把语法学偏了,语法学得好的人可以很轻松的看懂很多文章(当然需要一定的单词量做基础,但是千万不要忽视任何一方的重要性),甚至一些词不认识也可以通过上下文的逻辑关系推断出大致意思,也可以轻松地举一反三地学写作,尤其是了解了英语之中逻辑主语和各种句子成分的关系,就可以很轻松的写出句子结构完整、表意清晰而且不呆板的优美长句,在翻译中的作用就更不用说了

非要说语法的意义的话

一个不学语法的人可能可以用好流利的英语来表达,外国人也听得懂,但是他们会觉得你肯定没有接受过良好的教育,非要举个例子看看小布什在美国媒体和讽刺漫画中的样子。即便是老外,语法好和语法不好也是区分受教育程度的一个很好的标准。

一个语法好的人写作,说话,都更容易受到外国人尊重,因为一个有色人种能够把英语说得那么好一定接受过非常严苛良好的教育,或者有很强的语言天赋。

重视语法的教育是有意义的,觉得语法没用的人往往是语法没学好或者英语没学透,亦或者完全绕到了一堆术语的文字游戏里去了,完全搞错了语法学习的方向罢了。

至于你说的只要单词量够了欧美生活没问题,只能说那你能参与的工作是极其有限的,至少文职基本上你都做不了,搞学术也基本无望,当然你可以去找枪手,那就是你的自由了,或者你干的工作不要求你写东西,也可以,或者干脆你不用工作,那也没问题。

英语学习需要积累的不仅仅是单词,还有习惯用法,同时需要大量的阅读文章,语法在其中的作用是加速器而不是累赘,如果学成了累赘,那就像我之前说的,要么方法错了,要么方向错了。

当然你不需要这个加速器也不是不行,前提是你大量的积累了英语的一些语言常识和用法,从中提炼出了语言规则。前者是deduction后者是induction,殊途同归罢了。

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热门评论 2

  • 武所谓 私信请使用原创措辞
    国内的英语教育,就是给你提供一个读论文的工具的,其设立的背景,是改开后吸收国外的学术成果的压倒性需要,而不是给中国人出国生活打语言基础的
    明白了这个目的,就明白为什么国内英语教育的设计体系中,语法、词汇量、习惯用法、口语之间重要性的排序,是语法>词汇>>习惯用法/口语
    对读论文来说,语法是必要的,大词汇量有益但不必须,习惯用法/口语就无所谓了
    我非常明白原作者那种对国内英语教育畸形发展,导致无法学以致用的痛恨,因为我自己有切身经历
    刚到美国下了飞机,想要餐馆里买点吃的,结果发现学了20年英语,连点个菜都磕磕巴巴
    刚开始的时候非常不适应,导致很长一段时间内,都是在超市里随便买吃的
    因为美国超市自助结账台很多,可以避免与收银员交流
    这样的体系对么?现在看来,不但没错,甚至堪称精妙
    1. 语法是外语的“骨”,精通了这个,向其他方面拓展很容易,但反过来却很难。全民掌握读英语文献的能力,是大政方针,但自如应付日常生活的听说读写并不是。。。如果你觉得对自己有益,那应该自己去补齐这方面的短板
    2. 强语法,弱其他方面,相当于把完整的英语教育“剪枝”了,剪枝意味着可以降低学时和操练,兼顾其他知识的学习
    3. 在国内外经济条件还差别巨大的年代,鼓励以应付日常生活为目的的英语教学,是潜在的鼓励移民的行为,无疑会加剧人才的流失。但鼓励纯学术的书面英语,其效果确是相反的:看得懂远方来的论文,却没法过好日常生活,所以你不想移民。。。
    印度人的基础英语教育,使得印度人融入美国社会轻松地多,所以印度人才的流失也比中国严重得多
  • 目前我国学生,特别是高中毕业生,他们在使用英语方面的难点仍然是在单词量而非语法。因为语法错误导致难以理解所表达内容的情况,要远少于因为没有正确的单词所导致的情况。中国学生在英语上难开口,最主要的原因也仍然是在词汇上。
    别的不说,假设一个中国学生在国外走进超市,想问问青椒在哪里或者小葱在哪里,他的难点会在“Where is ...”的句型吗?还是不知道青椒和小葱怎么说?假如他去个drive through的金拱门想要个鸡腿堡,他的难点是在“I'd like to buy ...”的语法,还是不知道鸡腿堡的英文是怎么说的(如果国外有鸡腿堡的话)?
    语法完全不重要当然不是,但是“够用”的语法并不需要太多的时间精力,重点仍然应该在词汇和应用。至于你说要通过正确的语法来表现自己受过良好教育,这个难道是需要“全民普及”的事情吗?难道每个中国人都应该受过良好的英语教育?算了吧,还不如先普及一下基础的逻辑思维方式,那样更有利于正确解读和看待数据和事实。

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    罐头
    作为一个老外贸人,可以明明白白的告诉你,人家尊重你与否,与你英语好坏没关系(当然也不能太差,至少要正常交流+一小部分猜)。人家尊重你,是你是否能够贴合人家的实际需要和你的人情往来是否通达,以及你的业绩量。
    比如我们单位的一姐,现在基本已经不做具体事物,很少与老外沟通,大多数工作都交给了几个助理。但没有老外不尊敬她。至于她的英语水平,很遗憾也就4级以上一点点而已。
    是的,英语这个东西,够用就行,工作性质决定了什么叫够用。另外,能不能得到别人的尊重,是看能力加情商的,人品差的人,哪里都得不到尊重,人类是有公德标准的。
  • guan_16047358111194
    目前我国学生,特别是高中毕业生,他们在使用英语方面的难点仍然是在单词量而非语法。因为语法错误导致难以理解所表达内容的情况,要远少于因为没有正确的单词所导致的情况。中国学生在英语上难开口,最主要的原因也仍然是在词汇上。
    别的不说,假设一个中国学生在国外走进超市,想问问青椒在哪里或者小葱在哪里,他的难点会在“Where is ...”的句型吗?还是不知道青椒和小葱怎么说?假如他去个drive through的金拱门想要个鸡腿堡,他的难点是在“I'd like to buy ...”的语法,还是不知道鸡腿堡的英文是怎么说的(如果国外有鸡腿堡的话)?
    语法完全不重要当然不是,但是“够用”的语法并不需要太多的时间精力,重点仍然应该在词汇和应用。至于你说要通过正确的语法来表现自己受过良好教育,这个难道是需要“全民普及”的事情吗?难道每个中国人都应该受过良好的英语教育?算了吧,还不如先普及一下基础的逻辑思维方式,那样更有利于正确解读和看待数据和事实。
    一分语法,六分词汇,三分阅读材料。GRE过来人
  • 绝大部分人只是为了考试而已
  • cupfae
    要语法好才能获得老外的尊重,这种想法本身就有问题。以我的人生阅历,你只要在中国社会地位足够高,在国外也是有社会地位的,反过来你一个穷鬼语法再好,人家也不会当你一根葱。
    作为一个老外贸人,可以明明白白的告诉你,人家尊重你与否,与你英语好坏没关系(当然也不能太差,至少要正常交流+一小部分猜)。人家尊重你,是你是否能够贴合人家的实际需要和你的人情往来是否通达,以及你的业绩量。
    比如我们单位的一姐,现在基本已经不做具体事物,很少与老外沟通,大多数工作都交给了几个助理。但没有老外不尊敬她。至于她的英语水平,很遗憾也就4级以上一点点而已。
  • 武所谓
    国内的英语教育,就是给你提供一个读论文的工具的,其设立的背景,是改开后吸收国外的学术成果的压倒性需要,而不是给中国人出国生活打语言基础的
    明白了这个目的,就明白为什么国内英语教育的设计体系中,语法、词汇量、习惯用法、口语之间重要性的排序,是语法>词汇>>习惯用法/口语
    对读论文来说,语法是必要的,大词汇量有益但不必须,习惯用法/口语就无所谓了
    我非常明白原作者那种对国内英语教育畸形发展,导致无法学以致用的痛恨,因为我自己有切身经历
    刚到美国下了飞机,想要餐馆里买点吃的,结果发现学了20年英语,连点个菜都磕磕巴巴
    刚开始的时候非常不适应,导致很长一段时间内,都是在超市里随便买吃的
    因为美国超市自助结账台很多,可以避免与收银员交流
    这样的体系对么?现在看来,不但没错,甚至堪称精妙
    1. 语法是外语的“骨”,精通了这个,向其他方面拓展很容易,但反过来却很难。全民掌握读英语文献的能力,是大政方针,但自如应付日常生活的听说读写并不是。。。如果你觉得对自己有益,那应该自己去补齐这方面的短板
    2. 强语法,弱其他方面,相当于把完整的英语教育“剪枝”了,剪枝意味着可以降低学时和操练,兼顾其他知识的学习
    3. 在国内外经济条件还差别巨大的年代,鼓励以应付日常生活为目的的英语教学,是潜在的鼓励移民的行为,无疑会加剧人才的流失。但鼓励纯学术的书面英语,其效果确是相反的:看得懂远方来的论文,却没法过好日常生活,所以你不想移民。。。
    印度人的基础英语教育,使得印度人融入美国社会轻松地多,所以印度人才的流失也比中国严重得多
     说的非常好。
    但中国到了走向世界的时刻,
    很多企业需要走出去,这就需要很多听说读写能力强的人。
    的确,国家义务教育也没有这个能力和时间。
    家庭的教育和课外辅导就很重要了
    这方面就主要拼爹妈了。
    当然学习能力强的,工作中再补也可
    就是麻烦点
  • 语法好造句优美老外会认为你是在英语国家土生土长的人并不会高看你,不用刻意要把英语学得比外国大多数人还要好
  • guan_16047358111194
    目前我国学生,特别是高中毕业生,他们在使用英语方面的难点仍然是在单词量而非语法。因为语法错误导致难以理解所表达内容的情况,要远少于因为没有正确的单词所导致的情况。中国学生在英语上难开口,最主要的原因也仍然是在词汇上。
    别的不说,假设一个中国学生在国外走进超市,想问问青椒在哪里或者小葱在哪里,他的难点会在“Where is ...”的句型吗?还是不知道青椒和小葱怎么说?假如他去个drive through的金拱门想要个鸡腿堡,他的难点是在“I'd like to buy ...”的语法,还是不知道鸡腿堡的英文是怎么说的(如果国外有鸡腿堡的话)?
    语法完全不重要当然不是,但是“够用”的语法并不需要太多的时间精力,重点仍然应该在词汇和应用。至于你说要通过正确的语法来表现自己受过良好教育,这个难道是需要“全民普及”的事情吗?难道每个中国人都应该受过良好的英语教育?算了吧,还不如先普及一下基础的逻辑思维方式,那样更有利于正确解读和看待数据和事实。
    基础的逻辑思维方式,小学就已经学了。先生举的几个例子都是在小学三年级前就学会的(不是说单词)。我们谈论的语法是在高中及以上阶段能看懂英文小说散文及作者谈及的论文类的东西。。。除了词汇,语法也是重要的,二者不可偏废。
  • 就拿楼主这篇回帖来说,语句结构不清,主语不明,更谈不上优美。如果你不说自己过了专八,我都不敢确认你是否上过大学。然而楼主却说我们需要有写优美长句的能力。事实是,你写不好中文长句,不影响你发帖,英语亦然。所以我更赞同原帖的观点,应该把英语作为一种交流工具来学习,而非学问,不要将英语专业的标准变成英语学习的标准,因为大部分人母语都尚且达不到更何况外语。
  • Leo-02 Go, go, Mario!
    cupfae
    要语法好才能获得老外的尊重,这种想法本身就有问题。以我的人生阅历,你只要在中国社会地位足够高,在国外也是有社会地位的,反过来你一个穷鬼语法再好,人家也不会当你一根葱。
    有一项统计调查,在国内经济、社会地位与“外国朋友”数量程负相关。
  • 要语法好才能获得老外的尊重,这种想法本身就有问题。以我的人生阅历,你只要在中国社会地位足够高,在国外也是有社会地位的,反过来你一个穷鬼语法再好,人家也不会当你一根葱。
  • 事件视界 一个事件,有无数个视界,用不同的视界看世界。
    跟风?方言俚语你跟的上吗?一年不回国你就傻了吧唧的,二年不去国外你要傻了吧唧的,语言是时和运。
  • 语法肯定有意义
    但是现在的英语教学几乎就围绕着语法来教学了
    太过注重语法,语文教学初中高中加起来都没几节课教语法的
    现在英语教学明显是违背了语言教学规律的
    背诵、默写、造句、听写这些语文教学用到的方法,非常有效
    但英语不太重视这些,上课还是天天讲语法
    要脱口而出,不用经过脑子里面翻译再说,必须大量背诵
    其实不需要学那么多语法,因为这东西是约定俗成,根本不存在为什么,
    甚至随着时间发展,语法都是可以变的,一些不符合语法的说法用的人多了它就是正确的
    现在语法教学就是向学生解释为什么,并且想把语法的规律传授给学生,搞得学生脑子非常乱,做反了
    应该让学生大量背诵,熟练句子,通过句子增加词汇量,通过单词造句提高写作能力,通过听写提高听力,这个过程自然会熟悉语法,然后学生自己发现语法的规律,语法自然就掌握了,因为在用新学单词造句的时候老师就可以纠正语法错误,学生只需要知道就是这么用的,没有为什么,这是大家约定俗成的,不需要解释为什么
  • wanglaow 开明君主制超算版:为生民立命,为万世开太平
    文本才需要很精确的语法,
    口语需要吗?
    一般人平常说话的语法很精确吗?
    反正我有时候颠三倒四地说,对方也听得明白。
    O(∩_∩)O。。。。。。。。。
  • 西瓜没维C 患,人之中不一者也,不一者,故患之所由生也。
    全部楼层
    guan_16186710252163
    英语成绩不突出就是学渣?那么英语不错但是其他的都稀里哗啦的算什么?
    我怀疑你是否能听懂人话了,还能脑补出我没讲过的内容,是不是存心来观网带节奏的。“背单词卡片是高中生自己的事情,老师都会根据考纲叫你自己去买参考词典,实在想多知道几个背更加高级的牛津词典”“考试中看不懂阅读理解文章的那学渣无疑”
  • 其实说的没错,而且中国英语教学有很大一个目的是为了筛选,所以必须要用语法来筛选学习能力强的人。如果单纯为了生活,其实高中教的东西都是不需要的。
  • 武小龙 用数理逻辑分析政治经济
    不同的人对语法有不同的需求。
    偷渡打工的人需要较少语法,出国念研究生的人需要较多语法。
  • 全部楼层
    西瓜没维C
    已经是人话了,你不会一点英语基础都没有吧,这就是高中英语的教学内容啊,你以为英语课是认识单词如同小学语文课认汉字么?背单词卡片是高中生自己的事情,老师都会根据考纲叫你自己去买参考词典,实在想多知道几个背更加高级的牛津词典,这属于基础中的基础。难点在于语法就是我刚才说的,如定状补从句和时态等,考试中看不懂阅读理解文章的那学渣无疑。
    英语成绩不突出就是学渣?那么英语不错但是其他的都稀里哗啦的算什么?
  • Leo-02 Go, go, Mario!
    CATTI英语1级笔译已过,谈谈我的感受:尽管AI很方便了,但是词汇量和语法都很重要,需要持续学习乃至终身学习。学会这些东西相当于加载到内存里,不然的话,即便能够查到,也相当于机械硬盘,大大降低效率。至于语法和词汇哪个更重要?答案是都得学,因为内容都多,学了都会忘,得反复记忆。

    如果觉得边用边记效果好,那就这种方法记吧。反正学习英语单词、语法都是有目的的,要么是应试,要么是应用,随目的学习,如此而已。
  • harrybmw 理性,客观,红裤衩
    语法是在词汇量积累到一定程度时逐渐通透的,没有词汇积累学不来语法。
    学语法不如培养语感,关键就是多用。听+读并模仿比拿着语法书学强万倍。
    词汇量决定英语水平上限。
  • 不是一个频道的,一个是日常应用,一个是专业应用,干嘛往一起掺和

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