如果刷题就能考高分，我们为什么还要讲学习方法？

这是个很神奇的命题。

如果刷题就能考“过”，我们为什么还要讲学习方法？

这是在一次学习经验分享中，一个杠精家长带来的思考。

最近，我邀请了一位大学生（且说M吧）分享了自己对于英语学习的方法。邀请这位学生的原因，倒不是因为他的英语成绩有多好，而是因为，作为一名普通学校、普通学习能力的学生，有着最接近我们大部分普通家庭、普通学生的学习状态和学习成绩的情况下，却能刚进大学就迅速裸考过了四级，随后再次裸考过了六级。虽然分数不太高，但也许他的经验，反而更适合很多中等学生。

分享当中，M提到，关于听和读的一些自己训练的方法。特别是读，一定是大量阅读。但所谓的大量阅读，不是去做题，而是适应英语文章的快速浏览，调整思维。能够做到，大概一扫文章，脑子不用翻译成中文，就能大概理解这篇文章是在说什么，就可以了。对于特别有用优质的文章，再精读即可。

这位家长在分享结束后，连续发问“哪有那么多时间去读几遍”“拿1个小时来阅读，那还做不做数学，物理， 英语课内还有大量要记忆，英语课内作业也要做 ”等等。

M针对家长提问则说，这项阅读本身花不了太多时间，因为只是训练一个惯性。同时，这项技能对以后四六级考试也很有帮助。

不过，家长更直接说M误人子弟，因为，“四六级还远得很，先过中考再谈，并且四六级只要大量练题也能过”。

本来我有很多话和分析想说，却又是写了删，删了写。

家长的话，似乎并没有错，但却听起来那么让人觉得可悲。

我们很多考试，似乎仅仅是为了“过”，那么，“过”了，然后呢？毫无用处所以还给老师？说到底，是不是就连作为家长的我们，都根本不知道，为什么要学习？学习到底是什么？

学习，首先是一种能力。这种能力，不仅是反映在学科成绩上，其实在进入社会后会更加明显。有些人职场适应能力非常迅速，学习能力很强。有些人，却只能跟着脚步走，甚至连一件简单的工作都要反复学习、操作很多次，才能慢慢适应。

学习，其次应该是一个目标长远的事情。当然，一些应试的自己毫无兴趣的科目，适当放弃纯应试的另说。但对未来有所帮助的，或许先有一个目标，尝试用有效的方法，让学习到的知识能够不断优化，而不至于还给老师。是不是我们最喜欢看到的呢？

比如，英语的学习，不仅是为了考试，而是能够走出去说，提笔能写？

当然，以上想法似乎过于理想，但作为家长，我们不就是这样不断自我反思，才能和孩子一起进步吗？