这么多年了，讲到人民公社总是用这个梗。。。

“大跃进与人民公社”这一课该怎么讲？今天，在一本教师用书里看到这样一个教学案例：

大家看看，有没有一种熟悉的感觉？

回忆了一下，感觉当年我上高中的时候，历史老师讲到这儿，用的就是这个梗！这么多年过去了，现在依然如此。。。。连设问都一模一样！

教材里讲这一段，走的是一分为二的叙述路线。肯定积极的，批判消极的。不过一挪到课堂上，消极的梗用多了，无形之中也会影响学生的认知。

细想想，其实关于这段历史能讲的故事还是很多的。

作为一次尝试，人民公社肯定有弊病，但也并非所有举措都是错误的。

比如，人民公社打破了农村原有的权力关系；

​公社办学，让许多农民及其子弟能识字算数；

公社还在农村普及了基础医疗、兴修了大量水利工程，中国传统时代遗留下的一些痼疾都因此得以解决。

顺贴数据库里的古代灾害信息图

后来乡镇企业的发展，大抵是离不开这些基础的。

这些虽说考试不考，但拿出来给大家讨论一下，倒也不失为拓展思维、训练逻辑的好素材~