我们的孩子，他们的生意

文 | 十三姐

昨天看到个热搜：某地一名老师，因为班里三个高考生志愿没填北大清华，气得解散微信群，并对三个学生发出如同犯了天条一般的谴责。

这个老师说：“三位倔强的学子，以自我为中心，不听学校老师家长的劝告，完全以一己之心填报热门专业。”

这语气，说得好像三个孩子是什么不良叛逆少年，干了什么见不得人的勾当给老师丢脸了。

人家是凭本事自己考出来的高分，选了自己想学的专业，而且还是顶尖985的好专业，这是什么有辱师门的事吗？

这个老师不盼着自己的学生好，只盼着自己的清北率更漂亮，从她的角度来说也只不过干了很多教师在干的事，现在估计她也挺郁闷，怎么大家都这样，只有我踢到铁板上了？

不好意思，功利虚伪的遮羞布总有一个倒霉蛋要来撕的。谁叫你就是这个倒霉蛋，不装了，图穷匕见了，教育成功的评判标准只有一个：清北率。

我也真的有点糊涂了，填志愿这件事，学生不以自我为中心，不填自己喜欢的专业，难道以老师为中心，填报老师喜欢的学校？

当年开班会的时候，老师高声疾呼：“你们读书是为我读的吗？！”

如今学生读书不为你读了，你又不高兴。

她甚至说：“我表示班主任教育的失职、职业教育的失败，对不住所有为班付出的领导和老师......”

你是挺对不住的。当初选择当老师的时候，也不是哪个学生以“必填清北，应填尽填”为交换条件逼着你当的。

如今你的学生不光学习成绩好，还有了自己生而为人的追求和理想，明确地知道自己要什么，有理想有追求，不为了一点数据断送自己的前程，而你作为老师却把这定义为“教育失败”，这才是你最大的失败。

最可笑的是，她还说：“在绝对利益面前（志愿填报），孩子们将学校老师家长的意见完全放在一边......”

什么叫绝对利益？填志愿是为了给自己选定未来的学习路径甚至职业生涯，绝对利益就是保障自己的利益，如果不能保障这个专业能给我带来绝对利益，至少先保障这个专业是我真心喜欢的。

这位老师，我给你举个例子，就比如你找对象，你的绝对利益是——对方不是废物，而且你还喜欢。如果你不能确定他不是废物，那么至少要先保证你挺喜欢他的。

总不能找一个废物而且自己还不喜欢，只为了把媒婆的kpi当作绝对利益来完成吧！

这种老师我估计全国各地不会少，早已被纯纯的“生意思维”硬控。

一个冷知识：真的不是每个孩子都适合强基计划这条路进入清北，因为强基计划只适合那些喜欢并擅长基础学科，能潜心搞学术研究，不急着赚大钱赚快钱的人，还需要真有天赋。

而有些学校，才不管三七二十一。我听说过的现实中强制学生报名强基计划的学校就有不少，反正你报你的，录了是学校的光荣榜，不录是你水平不够。

这个老师心里应该从没想过如何让学生成为一个真正的人，在她眼里，教室里坐的不是学生，是一排排的考核元素，利用他们来让自己获得所谓的“绝对利益”。

今年我儿子也高考，我自然讨论这些事比较多，所以最近平台一天到晚给我推和高考有关的一切。

起初我以为获取多一些资讯对我肯定是有好处的，后来我才知道他们是来我这寻找好处的。

前两天看到《清北破格竞赛生被抛弃？实则难度明升暗降，竞赛破格升的优势在进一步扩大！》，我还没把这句话读全乎，后面跳出来：留言获取强基真题+免费试听+竞赛课程提前抢跑！

没过几分钟又看到《明明考得不算差，为什么最后只能复读了》，我还想着会不会是给我们普及什么不了解的知识呢，后面跳出来：发送“志愿填报”到后台，获取志愿填报技巧，聪明填报志愿，不耽误孩子一生！

一不小心还看到《不懂这些面试规则，和名校擦肩而过》，我还以为能给我什么综评面试的攻略，后面跳出来：扣1领取各大综评高效历年真题，1v1规划辅导，在线提供面试模拟！

我看累了，想着我们好不容易高考完，不应该轻松一下吗？一看手机：《高考完的最不该做的就是浪费时间》，后面跳出来：别人都已经开始准备四级考试了，你还在等什么，回复“四级”领取复习纲要，预约名师高效冲刺四六级和考研规划辅导！

好家伙，原以为我们总算上岸了，终于不会有机构来盯着我们薅了！

没想到，他们还是站好了最后一班岗。这最后一班岗还分八百个分岗，总有一岗适合把我拦下来薅一顿。

任何考试、升学、规划，都能成为很多人的生意。

有时候我看着这些机构背后成千上万的拥趸，热情高涨地一边为孩子焦虑，一边不停消费，我就觉得有点哭笑不得。

又不能说这些生意没有存在的必要，因为确实太多家长非常迷茫，孩子也没有主见，总是想在这些机构这里找到替代他们做出决策的答案。这应该也是教育失败的一个反映——没有自我认知，没有获取信息的能力，孩子压根没有想法，这很可悲。

好像现在一个孩子的人生背后，只剩下冷冰冰的数据、分类、排序和出路难题，哪怕一个陌生人，只要挂上“升学指导”的头衔，都能来替我们决定人生。

孩子小的时候，大多父母心里想的都是希望孩子有梦想，有愿望，有自己喜欢做的事，这辈子也不需要他怎么飞黄腾达吧，能开心过好一生就行了。

等孩子辛辛苦苦走到高考这一节点，以前那些想法好像一瞬间自动消失了——你有梦想？不行，那个梦想不好就业。你自己喜欢？不行，你喜欢的不够光鲜。

父母心里想的只剩下分数，排名，专业，就业，害怕一失足成千古恨，害怕没上对学耽误一辈子。

确实，长大了就该有长大了的现实，也就是骨感的世界。

已经很骨感了，还要被一些生意再剔一层骨。一个个的都在给高考生们加码，宣扬一种“躲避劫数”的理论和“自我救赎”的方法，好像离开了那些理论框架，孩子们都不可能有美好的未来。

以前常谈“教育的意义”，小时候说说还觉得挺宏伟挺感动，到了高考这个节点，谁跟你谈教育的意义，谁还记得教育的意义。

身边此起彼伏全是生意。

前几次我提到儿子在“密大”和“复交”中选择，大部分人都是斩钉截铁地给我一个一边倒的建议：有的是“当然在国内读大学更好”，有的说“当然出国读本科更好”......

大家的意见有着自己掷地有声的硬度，有足够的理论支撑，有充分的经验数据。但是看多了，我就产生一个疑问：大家这么有主见是好事，可惜，没有一个人问过我儿子自己是怎么想的。

一时间恍惚了，到底是我娃读大学，还是他们读大学。

我知道他们并不是在做生意，但他们已经被“生意理论”洗脑。

因为在被那些“生意人”不断的灌输中，只被数据，排名，就业，人脉圈等等浸泡久了，人的思维会固化，生命力变成了一个一个的程式，好像要按照某种套路去升级，才能成为优秀的螺丝钉。

现在连高中生都已经开始有了为自己的人生做主的意识，把老师气得怒批“教育失败”，我觉得这才是教育的意义，他们知道自己想要什么，不为了别人而活。自信，果敢，有能力，有选择权。孩子们努力拼搏，学有所成，正是为了给自己的人生增加选择权，而不是为了成为别人的木偶。

而有些大人还在迷信数据、面子、虚无的光环，孩子的未来和某些光鲜一时的数据，孰轻孰重。

人不但要清醒，还要聪明。不但要聪明，还要勇敢一点。