六年级数学公开课我听过，课堂教1+1，下发的随堂练习让小孩做微积分

【本文来自《“鸡娃运动”可能会在未来几年内结束》评论区，标题为小编添加】

很显然，作者对补习班补习什么东西完全不了解，洋洋洒洒写了一篇凑数引流文章

小孩如果没有学习能力，家长自会死心

现在的问题就是，通过不教来剥夺小孩应有的成绩，强行将大多数小孩变成差生

学校六年级的数学公开课我们是听过的，发的随堂练习也是看过的

基本上来说，打个比方，就是课堂教1+1， 下发的随堂练习让小孩做微积分（只要悟性够，微积分的本质也是加法）

也就是说课堂的教学难度是极低的，甚至有没有课堂教学都无所谓，因为小孩自己看课本能直接看懂

但是课后练习和考试就很难，小孩10道题可以8道做不出来，家长对照老师下发的标准答案，好几道题也要反复看才能理解，更别说没有答案的情况下做出来

为什么课堂教这么简单？因为这是素质教育，启发式教育，要充分调动小孩的悟性，让他们自己发现答案

这就好像往你头上砸一个苹果，让你自己悟出万有引力一样

如果难度提升到练习和考试难度，把什么内容都讲透了，那是填鸭式教育，要坚决批倒批臭

学校组织公开课就是让家长看到实际情况，让你们自己看着办

补习班事实上就是承上启下的，负责教授那些在普通公立学校课堂上不教但考试要考的内容，让小孩有梯度的学习和提升，最终达到练习和试卷的难度。

为什么说普通公立学校？因为重点公立学校和私立学校知道教材和教纲是垃圾，都是自编教材和教纲的，并且有足够的能量，完全不按教纲教学也可以不受约束。

要解决补习班的问题，先解决课堂上不教但考试要考的问题。

不少补习班还和教委有千丝万缕的联系，期末考试刚结束，我们都不知道试卷和分数，补习班的老师能知道，还能知道哪个学校哪个班考的好，哪个学校不行。能够在学校试卷讲评前，提前给小孩讲评试卷中的重点难点错题。

补习班有没有用？ 你当家长都傻吗？

除非家长下定决心让孩子无论是否是读书的料都被淘汰，否则就永远解决不了补习班的问题