丁刚：AI时代，读写能力仍是生存硬通货！

　　最近，经合组织，即OECD公布了2023年的《成人技能调查》（PIAAC）。这份报告对全球多个国家的成年人的读写能力做了评估，并把它分成六个等级（Level 0到Level 5）。

　　Level 1或以下被认为是低水平，意味着这些人只能理解简单的短句或单一信息，而无法应对稍复杂的文字内容。简单来说，Level 0和Level 1就是“读写困难户”，Level 3才算是达到了“现代社会基本需求”。

　　中国不是OECD的成员国，因此不在调查范围。目前OECD有38个成员国，主要发达国家都包括在内。

　　这个报告给我印象最深的是，美国竟然有28%的成年人处于Level 1或以下，读写能力只相当于小学低年级水平！

　　德国和英国的情况稍好，但也有20%左右的成年人无法达到现代社会的基本读写要求。

　　相比之下，北欧国家如芬兰、瑞典和挪威的表现堪称“读写天花板”。这些国家的教育体系显然更注重基础教育的普及和质量，成年人大多能达到Level 3及以上水平。看来，北欧人民的“高福利”与高水平教育是相关的。

　　当然，OECD的这份报告也让我联想到中国的情况。在飞速发展的中国，我们的读写能力水平如何？尤其是在农村地区和经济欠发达地区，读写能力的差距会不会很明显？

　　报告里对低读写能力人群有具体描述，比如，这些人只能理解简单的短句，他们能看懂超市的促销广告，但如果让他们读一篇深度报道或分析性强一些的报道，估计就要“头大”。他们甚至可能看不懂药品说明书。

　　这让我感到一种深深的危机感。AI技术的发展让信息变得更加复杂和多样化，但如果连基础的读写能力都没有，那不就等于要么被“信息潮”淹没，要么被“技术潮流”甩在了岸上吗？

　　那么，为什么像美国这样的国家，有那么多的人读写能力都比较弱呢？

　　美国是AI技术发展最快的国家，高科技是美国经济的支柱，占据全球主导地位，这是靠大量高端人才创造的。

　　如同美国的贫富差距很大，在读写能力方面，高端与低端的差距同样非常大。或者可以说，这种差距也是导致贫富差距拉大的一个原因。

　　比如，报告提到，美国的教育资源分配极不均衡，富裕地区的学校和贫困地区的学校简直是“两个世界”。

　　此外，美国的移民问题也是一个重要因素。很多第一代移民因为语言障碍，读写能力根本达不到现代社会的要求。

　　还有，美国在成人教育方面的投入明显不足。很多成年人错过了学习的黄金期，很难再有机会“补课”。

　　读写能力的重要性在AI时代不仅没有被削弱，反而“升级”了！

　　这就像是打游戏，读写能力从“基础技能”变成了“核心技能”，直接影响你能不能顺利通关。

　　AI生成的内容越来越多，但质量却参差不齐。我们需要有足够的读写能力，才能从海量信息中分辨出哪些是有用的，哪些是“毒鸡汤”。否则，我们可能会被假新闻、虚假信息甚至是AI生成的“诈骗信息”牵着鼻子走。

　　AI时代要求我们不断学习新技能，而学习的基础就是读写能力。比如，想要学会使用一款AI工具，你至少得看懂它的说明和介绍吧？你买了一台高端洗衣机，如果看不懂说明，怎么使用？更不用说我们日常不离身的手机了，它的不断升级会需要更高的读写能力才能灵活使用的。

　　低读写能力不仅是个人的问题，也对整个社会造成了深远影响。

　　首先，它限制了低技能劳动者的就业选择。随着AI和自动化技术的普及，许多低技能岗位正在消失，而新兴的岗位往往要求更高的读写能力和技术技能。无法适应这些变化的人将失去工作，收入差距进一步拉大。

　　其次，低读写能力还限制了社会的整体生产力。OECD报告指出，读写能力不足的人群通常无法充分利用现代科技工具（如计算机和AI软件），这不仅影响了个人效率，也拖累了整个国家的经济发展。

　　低读写能力的人可能难以胜任需要阅读操作手册、理解安全规定或撰写报告的工作。他们往往只能从事低技能的体力劳动，而这些岗位正逐渐被自动化取代。OECD报告指出，低读写能力直接限制了个体的职业发展和收入水平，使他们更容易陷入贫困。

　　更重要的是，低读写能力还会加剧社会的不平等。高技能人群能够利用AI工具提高效率、创造财富，而低技能人群则被边缘化，甚至可能被排除在数字经济之外。这种分化导致财富和机会进一步向少数人集中，贫富差距愈加明显。

　　读写能力的差距可能直接决定了你是“AI的主人”，还是“AI的仆人”。

　　无论是个人还是社会，都需要正视读写能力的重要性，把它当作一种“生存技能”来培养。只有这样，我们才能在这个充满挑战的时代，活得更从容、更有尊严。

　　the end

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