我不奢望绝对的教育公平,但我坚决反对狡辩出来的被打扮出来的假公平

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  • 明初科举考试有一年录取的全是南方人,无一个北方人。客观来说当时南方富裕,太平,读书人多,教育水平好,北方相对乱的多,战争不断,北方人确实难以考过南方人。在发生这种事情以后明朝科举就分南北卷,南方和北方分开取进士。

    老祖宗遇到的问题在今天也存在,如果全国一条线,新疆的考生怎么可能考的过浙江、江苏之类的考试大省?那新疆人还上不上大学了?必然引发一系列问题。

    按省录取可以增强向心力,维持了国家内部各行政区域之间的相对公平。单纯从择优录取、人才选拔的角度来批判,则忽略了高考制度的其他属性。

我们并不是质疑边远或者经济欠发达地区分数线低的客观实际,毕竟大家都承认,经济发达地区的教育水平要高一些。我个人质疑的有两点:1、堵住高考移民。一个河北的孩子移民到西藏参加高考,前提是什么?是他家里条件好,资源高,这种竞争对边远地区的孩子更不公平吧!2、北京,就说北京,那里的经济发达,教育资源丰富,按理说北京孩子的分数应该更高啊!所以说不要拿明朝的历史说事了,反着呢!

我个人其实相信,北京的孩子素质高但分数低,用应试教育的分数来衡量谁更优秀可能也不公平,但如果这样,国家应该解决的是应试教育的问题,而不是用不公平的录取分数掩盖问题。

最后总结一下:一个西藏本地孩子500分上清华,河北孩子就要700分,我没有意见。毕竟这个考了500分的孩子如果在河北上学,可能也可以考700分。但是,你北京孩子要是600分上清华,我就想不通了。你北京教育资源高,应该750上清华才对吧?

我们并不奢望绝对公平,毕竟很难,但我坚决反对狡辩出来的被打扮出来的假公平。

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