老师让数一万粒米,全家出动忙到深夜,家长过度参与作业对孩子好吗?

  • 这个就是让学生动脑啊!仁之类的是“比如说”,那您觉得是直接讲解好还是让学生自己找答案之后讲解好呢?您不会觉得老师布置作业后检查的时候不讲解吧?之后肯定讲解啊?

回复1

  • 首先要在布置之前讲解至少一个例子,这是把想象力洒出去之前的一个总领,一个轴,考验的是教师自身的素质。没有人不学而会,教师自身不能率先示范,那就得不到好的作业效果,就散了,甚至根本收不到在指定目标下的收益。

    当学生因为一个根本收不住的所谓数学题目,给回若干千奇百怪的答案的时候,教师在验收时要做什么,转文科生的吐槽大会吗?或是在之后似是而非、自吹自擂的解说?显然这不是他该做的,如果他有一张绝壁该去辩论吐槽的刻薄嘴巴,就不该去教数学。

    数学首先是一种理性。

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