【本文来自《我儿子对各种长度单位很熟悉，但若问他餐桌多高，却回答不上来，理论联系不了实际》评论区，标题为小编添加】

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• 小学最基础的是算术，也就是加减乘除，然后加减乘除对应的是生活中的一些常识的运用，所谓应用题。其实深的知识也教不了。但是，小孩要是对生活(实际)中的一些知识一时掌握不清楚，不是什么大事，因为这些是经验的东西，小学不理解，初中高中他也迟早会理解的。其实数学最核心的之一首先是方法论，同化学、物理相比，数学离经验恰恰最远，数学最重要的培养的是人的演绎、归纳推理、逆向思维发散思维这些能力。有的小孩你看他现实经验性的东西了解很多，楼高啊，河宽啊什么的，π能背多少多少位，这个孩子也可能他在其他方面有发展潜力，但不是说他上了初中特别是高中，他数学能学好。那些初中高中阶段，接触的题目：几何证明、虚数、三角、函数等等和更考验孩子的逻辑推理能力、逆向思维发散思维能力，在小学阶段培养孩子的这些能力太重要了，不需要看重几次成绩的得失。我个人觉得，数学固然有其工具性，可以拿来解决生活中的问题，但它的乐趣恰恰是它不需要贴近生活，人的思想才能在其中彻底的放飞，很多数学的拓展最早跟解决实际问题无关。所以学数学，一定要培养孩子的能力。现在很多家长喜欢让孩子学编程，编程好的数学一定好（但数学好编程不一定好），编程需要的就是你的逻辑能力和思维能力。

其实，数理化的学习最重要的就在于小学阶段的深化接触，仅有语文英语艺术类的接触，孩子到了初高中往往因为数理化的复杂性而回避最终可能导致遇难而退。即使因为天资数理化成绩也不差，但是那些逻辑思维的缺乏，后面再想有所发展就难了。

我在观网的一篇关于快乐教育的评论文章，目的就是以自己对孩子的教育结果来提示小学阶段奥数编程学习对孩子数理化深度学习的重要影响。小学阶段缺乏数理化方面的学习引导，强化语言艺术类教育，最终孩子就会被引入类文科类领域，兴趣点和特长也会相应改变，从而直接导致文科生源的泛滥，这一点也请广大小学阶段的家长们引起高度重视。