【本文来自《中国人所重视的教育常常止步于“考上名校”，但对于教育的终极目的并不重视》评论区，标题为小编添加】

• 晨枫

• 好多年前，我就跟老爸争论。我认为科举既制造了公平，使得寒门贵子成为可能，也毁了中国的知识分子，使得揣摩考官心思成为学习的终极目的。科举到今天还在通过高考祸害中国学子，也使得现代中国很少出现纯碎为了“知识之美”、“知识之乐”而钻研的学者。我至今依然这么认为。

  如今“上名校就是为了考公”更是把科举思想重新发扬到了极致，而“书中自有黄金屋”也误导了N代读书人。

现在国内最大的问题正如你所说：中学太卷，进入大学后该猛卷而不猛卷，培养了很多质量达不到要求的大学生，目测在一半左右，造成严进宽出而不是宽进严出。正如某名师在上海交大说：我们学生入学优秀，大二大三与国外同水平高校学生水平差距拉大，我们教育部长也说高校要增加学生负担。现在经济条件好了扩招了好多轮，每年近千万大学学生入学，有必要宽进严出了。尤其市一般的本科院校，完全没有把关学生出口质量，最搞笑的就是留学生的水课水文凭。

为达到这个目的，国家在现阶段应该至少对学生毕业毕业质量或者课程学业完成质量提出一个基本要求。现在学科评估已经进行了五轮，每一个学科每一个专业的基础学科和专业基础学科甚至专业课国内高校间相差不大（除了部分重点高校的极少宽基础实验班），现在为保底线，需要全国建立题库，以省为基础进行基础课和专业基础课的统考。统考要有相当难度，以便能对学生课业评级，那么本质上大一大二学生完全可以全国性或者本省内自主选择课任老师。学生实际上可以在完成某些大类专业的基础和专业基础课后再第二次选择高校进入他认为该大类专业最合适的学校完成学业。

这样就会弱化高考压力，要卷就从大学基础和专业基础课大卷，现在得高考偏题怪题转牛角尖毫无意义地卷完全无意义。