【本文来自《真正的问题，不是“公办/民办”对立的问题，而是“课内/课外”对立的问题》评论区，标题为小编添加】

这是想讲的是对新课“课内不讲课外讲”的问题吧？这种情况如果是在义务教育阶段，那自然是绝对不允许的。但是在高中阶段，用“补课”来讲新课其实是很正常也具有合理性的。上过高中参加过高考的都知道，高中一、二年级的“补课”实际上基本都是用来上后面的新课，所以更准确地说应该叫“赶课”；而到了高三，“补课”才比较“名副其实”，就是不停地练题找薄弱环节，然后恶补。如果那个高中真的按部就班地照着课本安排的进度上课的话，结果必然是到了高三还要上一堆新课，高考成绩不完蛋才怪！

事实上，很多高中，特别是重点学校（示范性高中），一般都是在高一和高二把所有高中课程赶着上完的，拖延一点的最多再占用高三上半年的小半学期，然后剩下的时间就是不停地练题了。明白这种安排的学生和家长，对高中的“补课”没有哪个不会“自愿”的，毕竟对天赋一般的普通学生而言，多些时间练题总是有好处的。当然，像楼主那样天赋很强的，不愿“补课”自己搞定也是可以的，只是有这样天赋的毕竟是少数。