【本文来自《高考九门课程都考，学校录取的时候，根据专业对口程度对单门课程分数做要求？》评论区，标题为小编添加】

• guan_15737928771382

• 你想没想过这计算量有多大，然后会有多少人会因为规则无法透明地执行而进入或无法进入一所大学？

计算量大不是问题，不然发展科技生产力意义何在，况且这个计算量对于现代计算机的计算量来说，并非不能解决，并且问题不大。国人对高考本身赋予的秉性，决定了公平性占主导地位。至于规则不透明，科举制度自发明以来，为国取士，国家重视程度要比普通人认为的高的多，此为国家基石。

至于提出这个设想，旨在提高公平性，以使野无遗贤才是目的。

必须承认，考虑不够充分，限定因素较多，或可保留总分录取，采用双录取。

即总分多少可报考某校，或某单科/多科成绩达标，综合考量，保留学生单科/多科成绩即使达不到某要求，亦可给予学生因专业限定造成的成绩不够，不能报考某专业，以更高总分成绩录取亦可，以充分尊重学生意愿。

举例：

某某校，因某学生张三，高考作文写的好破格录取；某学生李四，数学成绩学的好直接保送。此为现实个案，不能普及大众，提出此设想，旨在提出量化标准，给国家及国人拿来参考，观其是否具有合理性，公平性，可行性，为国家人民提案，以求国家富强。