【本文由“hammerdin”推荐，来自《高考的事实：我要付出多少努力，才能和你站在一条起跑线上？》评论区，标题为小编添加】

• 上等兵

• 很是奇怪为什么评论区满是所谓“没有创新人才”、“缺乏创新能力”之类的说词，个人觉得：

  1、不应该简单地将创新能力与打牢基础（所谓死记硬背）对立起来，大量的基础知识是必须要先记住、再运用的，如果你连高中物理教的公式和原理都搞不清、记不住，那凭什么指望你有能力创新出四冲程发动机、原子弹之类东西呢？

  2、目前尚无任何研究成果表明：“死记硬背”能力强的人就必定“创新能力”差。如果连“死记硬背”前人现成知识这种简单操作都搞不过别人，那凭什么指望你具备创新能力呢？而且还至少说明你的刻苦精神不足，为发挥自身能力创造条件的奋斗精神不够，即便有点创新能力多半也是白扯。

  3、不要总拿牛顿、爱因斯坦等大师的孤案来当例证，高考这套体系本就不是为出现牛顿、爱因斯坦之类大师准备的。

  4、如果高考真的以所谓“创新能力”为考察评判标准，那普通小民还有机会吗？如果没有公平原则为基础，那一切选拔都会变成耍流氓。

你说的非常对，创新能力是天赋，教是教不出来的，死记硬背是努力，只要愿意努力就可以。死记硬背不会降低创新能力，有创新能力不努力也背不下来。两者没有任何逻辑关系。

没有创新天赋的人可以通过死记硬背达到胜任该专业的合格标准，不是所有工作都需要创新人才，社会也不只需要创新人才，还需要踏踏实实能够胜任工作的普通人，这是一个行业的基石。

一个社会创新人才多不多，不是看教育体系怎么培养，而是通过社会机制，尽量将有创新能力的人匹配到适合的创新岗位上。有创新能力的人能不能够发挥天赋，要看是否有适宜的环境，足够的回报。如果耍小聪明抄袭的回报比自己努力思考创新还要高，付出得不到回报，那么聪明人是不会有动力创新的。

这些应该是专业教育和科研机制的事，不要推到基础教育和高考头上。