【本文来自《政协委员建议设置大学数理化四六级考试》评论区，标题为小编添加】

我建议高中毕业后教育分研究型、创新型、专才型，行行出状元，各个层次人才都重要，有的需要数理化有非常高的水平，有的掌握基本的就行，有的要求外语水平很强，有的会一些即可，有的要求地理、历史、人文水平很强（如导游类），有的需要了解即可，有的需要服务意识很强并会一些医学知识（如职业护师）。建议高中三年前两年通识教育，第三年按学生意愿和兴趣、知识能力确定专业方向，高考时按专业方向确定考试试卷，一个人可以参加1-3门专业方向考试，也可以报考1-3所学校，各大学可以向合格的学生分别发各自的录取通知书，让学生有充分的机会选择学什么专业、上哪所大学。在大学期间，学校重点针对学生培养方向针对性设置课程，有的职业发展不相关的课程可以取消或降低难度，让学生有更多时间参加社会实践、锻炼身体，阅读，选修自己有兴趣的课程，旅游等，许多专业是没有必要学习高等数学，即使学习了也是一知半解，特别费时间。而为了中华文化的传承，中国历史、中国文学应该作为必修课，难度不一定高，但基本要了解，现在许多大学生，对中国历史、文化知识非常缺乏，对明星、玩游戏很熟悉。同时，和其它人不同的是，英语口语水平要达到熟悉的程度，毕总作为全球最通用的语言，随着我国开放，需要大家至少有交流能力。我国大学也必须各自有特色专业，综合性大学有的专业师资水平不行，误人子弟。