【本文来自《鲁太光谈“浅浅体”诗歌事件：评论家先生，前方“围城”！入城有风险，抬脚需谨慎！》评论区，标题为小编添加】

想到了一首小学生写的秋游诗，当年在网上很火，我也写了评析，可与贾诗人的大作比较来看

天啊！

地啊！

同学和老师啊！

谁能告诉我，

何时秋游啊！

我准备的酸奶过期了！

我准备的薯片过期了！

而下一个即将过期的，

恐怕就是我这善良的

心灵了呀！

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前三行是起兴，以“天-地-人”次序连发三叹，表达了自己内心的焦急，无奈和伤感，奠定了丰沛的情感基调。同时2——2——2-1-2的节奏和平-仄-仄-平的小节起调的富于音律美。

紧接着两行是一个反问，点出了自己情感的来由，疑问句的运用更显出“路在何方”的茫然和彷徨，使得起兴的情感有了归宿和着落点，情绪略一收束，引起读者的共鸣，同时为接下来爆发做好了铺垫。

最后的五行是三个飞流直下般的排比句，分段近乎绝妙，——“酸奶过期”和“薯片过期”既是对“何时秋游”之问实情的补充，也是对“何时秋游”之问情感的进一步积蓄。酸奶”和“薯片”属于以物寄情，以酸奶薯片的过期，延伸到“心灵”的过期。产生“奶犹如此，人何以堪！”的自然联想，让情感生发自然。

尤其是最后三行以两个“的”为结尾，文字工整而气息不断，将情感带入高潮。以“心灵”为截，与“酸奶”和“薯片”在格律、内容和情感上都形成了映衬。“心灵”是全诗中唯一直接涉及自己的心理的词语，至此满溢全诗的悲愤之气由此得到了宣泄和升华。