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港台顽固坚持使用繁体字是愚蠢之举：从与一个香港家长聊孩子的作文说起

我前后教过几十个港澳台侨娃，以港娃为主，其中又有少数是一直在香港接受小学和初中教育、高中转到内地的。近来和一个香港的家长聊起孩子语文学习的问题，他对小学六年级的孩子的作文非常头疼，说孩子的作文一直比较幼稚，基本就是流水账。家长很困惑：生活中孩子性格活泼，语言表达能力很强，常有金句窜出，但一写作文，就干巴巴的没读头儿。后来经过更加深入细致的交流，我发现香港学生中文写作之所以差，大体有两个原因：一是英语教学或双语教学，影响了孩子中文书面语的学习和应用；二是繁体字。

众所周知，港台至今官方文字和教学文字，依旧是繁体字。可以说，在使用中国字方面，港独分子和台独分子，不仅不去中国化，反而比大陆更“中国”！当然，这并非是因为他们对祖国或祖国文化有多少认同感，恰恰相反，这背后正是港独和台独分子的意识形态偏见在作祟：他们觉得，如果使用了简化字，就等于被大陆同化了，有被统战的危险。记不清常凯申时代，李敖还是柏杨，被抓进监狱，其罪名之一是他提倡大陆推行的汉语拼音，有赤化的嫌疑。时移事易，如今在港台，如此明目张胆的基于意识形态的文化迫害明面上是没有了，但是无论从地方政府，还是知识界的精英，一直到民间，大部分港台人还以使用繁体字为荣、为傲，对大陆使用简化字不屑一顾，香港就依旧有人称我们使用的简化字为“残字”。因为缺乏民意基础，所以至今港台对使用繁体字没有任何改革变化的松动。

即便在大陆，也依旧有一部分文人学者认为推广和使用简化字，是对中国古典文化的破坏。这种观点完全站不住脚。道理非常简单，其一，简化字依旧是汉字，而非别的语言文字；其二，现代化和效率（全民脱盲）的需要。我非常幸运，自小学习和使用的就是简化字。而当年，我从小学三年级阅读繁体字竖排版的《水浒传》和《三国演义》，也丝毫没有感觉到有文字阅读的障碍，在不知不觉中就达到了“写简识繁”的层面。到了大学，读中文系，同学们极少像我一样很早就接触和认识大量繁体字的。但是大家以简体字为基础，通过阅读繁体字书籍，也毫无困难的很快就自然而然的能写简识繁了。这对于阅读繁体字经典书籍有什么影响呢？更何况中国十几亿人，有阅读繁体字需求的人又有多少呢？说简化字的推广和使用，影响了中国人对古典文化的继承，完全是一派胡言。

恰恰相反，正因为简化字的推广和使用，才在之后很短时间内，在极为艰苦的物质条件下，国民的文化素质大大提升，文盲率直线下降。可以说：从传说中仓颉造字，至今几千年中国文化的发展史上，汉字演变的两大事件居功至伟，第一次就是秦始皇一统华夏，书同文——如果没有书同文，以中国地域之广，各地口头语方言差异之大，怕是中国早不是一个汉族，而是像欧洲一样几十个甚至上百个民族国家了。第二次，我觉得简化字的推广，虽然不及当年大秦帝国统一文字那样伟大和影响深远，但对于以亿为级别的广大的中国人民，尤其是底层人民，脱盲和提升文化素养，有重大的积极的意义。

也许有人不服，认为港台至今也还是繁体字，人家文盲率不是也不比我们高吗？况且，现在是书写工具的变革和颠覆时代，电脑和手机打字早已呈现代替手写之势。下边我们就说说这两个理由为何站不住脚。

第一，港台弹丸之地，才多少人？在港台发展教育和文化，其难度与在大陆比，正如在港台发展经济的难度，远远逊于大陆是一个道理。第二，使用简化字，不说识字的难度与繁体字的对比，仅就书写速度和难度，简直就是天渊之别。而现在，虽然到了数字信息化时代，很多时候我们都可以用机器（电脑、手机）打字替代手写字了，但是以目前的情况看，在之后相当长一段时间之内——三五十年是没什么问题吧，电脑和手机打字，尚难以完全替代用笔在纸上写字。那么，书写难易的问题，在繁体字和简体字之间就会一直存在下去。除非有一天小学生都不需要用笔写字了。

之所以写此文，直接由头是两个：其一，我现在教的一个港妹，之前一直在香港读书，她的作文全篇都是简体字，我很疑惑，就问她，她说：我都是先在电脑上把作文打出来，全部转化为简体字，再抄写到作文本上的。其二，本文开端说的香港家长，他的孩子现在读小学五年级，作文的篇幅要求竟然是180字！家长说，孩子的作文在小伙伴中属于一般，甚至靠上；但和我儿子五年级时候的作文一比，差距太大了！我推测重要的原因之一就是，同样字数的作文，繁体字要比简体字多用最少三倍的时间去写！所以孩子对写作文没兴趣。哪像虎子小时候，随便十分钟八分钟，就能水一篇三五百字的日记或作文来！虎子9岁读五年级的时候，曾写过一篇六七千字的武侠小说，这对于香港同年级的孩子而言，是难以想象的！

各位有兴趣的话，可以写一下上图中出现的几个常用字的繁体字，体会一下书写繁体字的效率和艰辛：

当、妈、什么、后、为、关、务、据、书写、怀、难——當、媽、甚麽、後、為、關、務、據、書寫、懷、難。

总之，港台顽固坚持使用繁体字，就像香港的法官顽固坚持戴假发一样，实在是冥顽不化的愚蠢之举。不同之处是：前者害娃，从而阻碍港台青少年的语文学习效率和对中国文学和文化的学习与继承；后者则纯粹是牧羊犬的心态在作怪。二者终极的指向则又殊途同归：培养大量中文很烂，英文也未必好的数典忘祖的逆子洋奴。

补：港娃家长让我给孩子推荐繁体字的书，并解释说：读简体字的书，怕孩子无形之中书写受影响，考试时写简体字，会被老师圈出来，当错别字的。