【本文来自《老师说我们05后水平太差，要搞开火箭，然后差生就被尖子生们“代表了”》评论区，标题为小编添加】

赞赏教育太好了

费曼学习法对尖子生没啥大的帮助，都是重复重复已经会的知识点，这些对尖子生是浪费时间，尖子生需要的是难题，能让自己再进一步的思路！

我高中的时候理科还可以，并且喜欢教人作业，当初高考理综浙江卷275/300，属于尖子里的凤尾但是爱教人。

教人教的多了会有意识的开始分析出题者思路并且下意识的就会开始寻找可用的突破口。因为要教人，所以经常会遇到很多奇葩问题和思路，一起搞懂以后能理解的更深（当然被教的人问的问题太次对自己也不会有进步，但是都是同学互利互助，没那么功利）。

而且教的多了，对这门课自信心就很强，并且会更主动的去学，做卷子同样尖子生破题速度没我快（当然他们正确率更高，而我有更多时间复查和验算）因为同样的难题刷三遍不如教一遍理解的更透彻，比起机械式破题想法会更多更骚。

说了这么多我还是要解释一下，不同的人有不同的学习方法。每个人都有自己的最优频段。

我学理综的方法就不适用于我学语文英语，因为我没有语言类学科的天赋（我土生土长连杭州话都不会说）。学生要不断地试错，找到自己每一科对应最优的学习方法。

这就是学生时代累计的学习技巧。

现在我买B站陈平老师的课，也经常在公司早会分享自己学到的东西，同事正面反馈回来后也激励我自己更用功的学习。这就是学生时代掌握的学习技巧对进入社会后的一种辅助。