不会写作文是一方面，另一方面，据我观察，很多理工科出来的人，有“不严谨不学术就会死”的强迫症——当年我自己也这样。

但写教材写科普，最要紧的是能把抽象的语言，用直观具体好懂的玩意儿示意一下，特别是要把当时创造者的内心活动——我为啥要这么干、我这么干有啥好处，给说出来。

这时候，不严格、不学术，一点问题也没有，先把人引进门，再一点点来。

牛顿当年搞微积分的时候，也是不严格的啊！

结果咱们写教材倒好，通篇严谨学术语言，您写教材还是写工具书呢？

讲微积分先讲实数连续统，逗呢，实数连续统的抽象性以及难度，比微积分还要高好不好？不把微积分学到一定境界，谁能理解实数连续统有多重要？——典型的房子还没盖呢，先把防盗门装上。

然后长篇大论推导下来，除了写推导的人，没人知道您咋想的。可不学完没人会做题么，推导就是最简单的问题啊。

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