【本文来自《十多年来文字研究成果总结》评论区，标题为小编添加】

• 静虚散人

• 象形文字 是落后的体现...任何种群的早期文字都是“绘画 进而抽象 的 象形文字”...

  1、任何人类种群的文字，都是以“画图记事”为“最初源头”的， 进而逐步 简化抽象 为所谓的“表意文字”阶段...

  也就是说，任何应用所谓的“表音文字”的人类种群，都经历过“表意文字”阶段，且认为“表音文字”比“表意文字”更符合“ 时代性 现实性”的应用需要，才逐步淘汰了所谓的“表意文字”而代之以“表音文字”...

  这，是“表音文字”比“表意文字”先进的第一步证明...

  2、任何语言文字的应用，都必然涉及“现实协作 代际传承 的 学习教育”问题...而人类的 成长规律 认知规律，正常的范式，都是从 婴幼儿 先学口语 开始， 之后到一定年龄再学 书面文字 的...

  即，婴幼儿口语“初识概念”，并在成长过程中，渐进有序的关联字词符号...这一点“表音文字”具有先天优势...即，表音文字符合人类的 成长规律 认知规律的 正常范式...

  而所谓的表意文字，每个字都是与“借助发音 以 助益学习应用”基本无关，且每个字基本都是需要“单独记忆的图片”，这，“不符合”人类的 成长规律 认知规律 的 正常范式...

  而且“已不是画图记事阶段”的“具有足够抽象属性 的 表意文字” 的“表意属性”，对于还不识字的婴幼儿来讲，没有任何 真价值，他们仍旧是“难识其意”的...尤其是在婴幼儿学习文字时，与“已习得的口语概念”相关联的过程中，一无是处...

  即，每个表意文字都是一个需要“单独记忆 死记硬背 的 图片”，表音文字则只需“记忆26个字母的发音顺序，并关联已掌握的口语习惯”...前者表意文字的习得 费时费力，后者表音文字会说基本就会写...大家联想一下自己是如何学习应用汉语拼音的过程即可理解这种差异了...

  这，是“表音文字”比“表意文字”先进的第二步证明...

  3、表音文字的习得应用过程，紧密的与“活人当下 现实的 日常生活”紧密关联，如此，一定程度的 与时俱进 而 少受传统羁绊，有利于“寻求 现实性 助益性 的 真善美”...当然，与日常用语 有一定差别的 专业问题，另议...

  反之，所谓的表意文字，多是强调古代文言文等字词符号的历史延续，这种“错误的定义法（详见哲学擂台1：语言哲学 定义法）”，必然导致其母语群体被所谓的“传统习性”所潜移默化的毒害，从而难以 与时俱进，并羁绊现实的“需求与应用”...

  这，是“表音文字”比“表意文字”先进的第三步证明...

  4、其它 待续...进制语言构词法 文字黄金律 逻辑理性 谬误概率 母语能效...等等...

不要搞什么田忌赛马。

文字对比应该按数量级来比较。

五百字级。三岁小孩就能准确认读。如果是拼音，还需要学习拼读规律。

五千字级。小学生级别，加上汉语拼音即可认读。如果是拼音文字，那就可笑了，需要学习拼音变化规律。以英语为例，其拼音规律一直在变，三百年前的英文，现代英国人看不懂。

五万词汇级。小学级别，部分多音字加上拼音即可认读。如果是拼音文字，日常用的词汇大多来源于周边外语，没有逻辑化，也就是与词根没多大关系，学习难度飙升。

五十万词汇级。中学级别，科学术语，就算不太了解其详细内涵，也可以通过词组来简单认识。如果是拼音文字，需要通过词根来了解。但问题在于，汉字词组的应用更简单。英语词根的应用需要重新学习，而且这些词根大多与日常用语无关，学习难度很大。